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摘要：目的：根据我院收治的内分泌护理患者实际情况，临床研究在护理当中采取糖尿病健康教育的生活质量及治疗依从性。方法：选取我院2020年1月至2020年12月收治120名内分泌护理患者随机分成两组，采取常规护理模式的一组患者命名为一般组，采取糖尿病健康教育的患者以下均称为干预组，一般组在对我院内分泌护理患者进行护理工作时对患者给予传统护理方式。干预组护士提前接受专业培训，在对患者进行护理工作时制定合理的护理策略，实施科学规范的糖尿病健康教育。对比两组患者的生活质量以及治疗依从性。结果：干预组生活质量改善明显优于一般组，同时治疗依从性明显高于一般组。结论：干预组在常规护理方式的基础上增添了糖尿病健康教育，有助于患者恢复，相对基础护理方法具有明显优势，能够为未来内分泌护理患者的健康教育提供有效地帮助。
关键词：糖尿病健康教育;内分泌护理患者;生活质量;治疗依从性
糖尿病健康教育近年来作为在我院被诸多专家广泛讨论和高度重视，是一种专业性高、针对性强的护理措施，旨在加强内分泌护理患者健康教育方面的干预内容，采取合理必要的护理和干预措施，能够极大地降低护理风险事件的发生率，被建议纳入临床使用有效提升内分泌护理患者恢复情况与满意度。糖尿病健康教育不仅要求护理人员具有良好的综合素质和护理能力，更重要的是以患者为中心，为患者提供全方面专业化且高质量的护理模式，及时避免或解决护理工作中的危险因素和常见问题。本研究结合本院收治住院患者的实际情况，探究在我院综合护理中应用糖尿病健康教育的对内分泌护理患者生活质量和治疗依从性的合理性与必要性。
1资料与方法
1.1一般资料
选取我院2020年1月至2020年12月收治120名内分泌护理患者随机分成两组，采取常规护理模式的一组患者命名为一般组，与采取糖尿病健康教育的患者以下均称为干预组，干预组中男女患者分别为32例、28例，患者平均年龄为62.9岁，一般组中男女患者分别为31例、29例，患者平均年龄为63.5岁。
1.2研究方法
一般护理组给予传统护理方法，观察其恢复状态，记录内分泌护理患者的病情发展情况，对内分泌护理患者的生命体征数据以及病情相关情况每日整理汇总。提前培训干预组护士，使护士能够建立良好的护患关系，疏解内分泌护理患者及家属的负面心理状态，及时了解内分泌护理患者需求，提高对内分泌护理患者的了解，结合具体情况采取针对性的护理手段;对干预组内分泌护理患者在一般护理方法的基础上进行特定的糖尿病健康教育，并成立护理小组，加强护工之间的协同合作，定期展开护理知识交流培训，规范护理操作流程，为内分泌护理患者提供更加全方位专业化的护理。
1.3观察指标及评判标准
通过观察和对比糖尿病健康教育对我院内分泌护理患者产生的临床应用效果，计算统计护理过程中内分泌护理患者的生活质量如社会功能、躯体功能、心理功能、情感功能等评分。采取问卷方式对患者治疗依从性进行评分，制定评卷满分为10分，当患者评分为9-10分代表本次患者完全遵循医嘱，可视为治疗依从性极好，评分6-8分代表患者不完全遵循医嘱，即治疗依从性较好，当患者完全不遵循医嘱时评分为0-6分，此时治疗依从性较差。
1.4统计学方法
所有数据均以[`x ±s，n（%）]表示。采用单因素方差分析（ANOVA）和SPSS 16.0软件（IBM Corporation，Armonk，NY）进行事后多重比较（Dunn’s test），当差异P <0.05时被可认为结果可靠，具有显著性。
2结果
护理质量评分如社会功能、躯体功能、心理功能、情感功能等，接收糖尿病健康教育的内分泌护理患者的生活质量评分均高于一般组患者，组间存在显著的统计学差异，见表1所示。
两组患者或家属治疗依从性比较，干预组效果更突出，患者治疗依从率（90.0%）与遵医评分（8.45）更高，组间差异显著，P<0.05，见表2所示。
3讨论
本研究按照护理方案及途径不同将内分泌护理患者分为一般护理组与干预组，通过对比观测各项生活质量指标情况及调查患者对护理的治疗依从性，探究在内分泌护理患者健康教育中应用糖尿病健康教育对比一般及传统护理方法，为内分泌护理患者健康教育提出建议。目前，我国医疗水平飞速发展，在全国范围进行体制改革与水平提升的同时也面临重重考验。其中，内分泌护理患者健康教育问题是临床上讨论广泛且不可忽视的必要议题，糖尿病健康教育服务与资源相对稀缺，糖尿病健康教育大力推进了内分泌护理患者健康教育水平及医患关系的迅速发展。根據研究数据得出结果分析发现，干预组护理质量评分如社会功能、躯体功能、心理功能、情感功能等评分较高，接收糖尿病健康教育的内分泌护理患者的生活质量评分均高于一般组患者;干预组患者治疗依从率（90.0%）与遵医评分（8.45）更高。干预组在基础护理方式的基础上增添了糖尿病健康教育，有助于患者恢复，提高患者本人及家属满意度，相对基础护理方法具有明显优势，为未来内分泌护理患者健康教育提供有效地帮助。
由此来看，培养糖尿病健康教育，实行糖尿病健康教育应用对内分泌护理患者健康教育的综合发展起到了卓越的作用，推广普及临床护理的糖尿病健康教育势在必行。
参考文献：
[1]王小妮.糖尿病健康教育对内分泌患者治疗依从性的改善作用分析[J].中国药物与临床，2020，20（24）：4168-4170.
[2]刘清颖，朱桂娇.糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性的影响研究[J].保健文汇，2020（12）：212-213.
[3]王蓉蓉，郭莉莉.糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性的影响研究[J].糖尿病新世界，2019，22（03）：16-17+20.
[4]李璐，郭英.糖尿病健康教育对内分泌患者治疗依从性的改善作用分析[J].世界最新医学信息文摘，2017，17（25）：216+218.
关键词：糖尿病健康教育;内分泌护理患者;生活质量;治疗依从性
糖尿病健康教育近年来作为在我院被诸多专家广泛讨论和高度重视，是一种专业性高、针对性强的护理措施，旨在加强内分泌护理患者健康教育方面的干预内容，采取合理必要的护理和干预措施，能够极大地降低护理风险事件的发生率，被建议纳入临床使用有效提升内分泌护理患者恢复情况与满意度。糖尿病健康教育不仅要求护理人员具有良好的综合素质和护理能力，更重要的是以患者为中心，为患者提供全方面专业化且高质量的护理模式，及时避免或解决护理工作中的危险因素和常见问题。本研究结合本院收治住院患者的实际情况，探究在我院综合护理中应用糖尿病健康教育的对内分泌护理患者生活质量和治疗依从性的合理性与必要性。
1资料与方法
1.1一般资料
选取我院2020年1月至2020年12月收治120名内分泌护理患者随机分成两组，采取常规护理模式的一组患者命名为一般组，与采取糖尿病健康教育的患者以下均称为干预组，干预组中男女患者分别为32例、28例，患者平均年龄为62.9岁，一般组中男女患者分别为31例、29例，患者平均年龄为63.5岁。
1.2研究方法
一般护理组给予传统护理方法，观察其恢复状态，记录内分泌护理患者的病情发展情况，对内分泌护理患者的生命体征数据以及病情相关情况每日整理汇总。提前培训干预组护士，使护士能够建立良好的护患关系，疏解内分泌护理患者及家属的负面心理状态，及时了解内分泌护理患者需求，提高对内分泌护理患者的了解，结合具体情况采取针对性的护理手段;对干预组内分泌护理患者在一般护理方法的基础上进行特定的糖尿病健康教育，并成立护理小组，加强护工之间的协同合作，定期展开护理知识交流培训，规范护理操作流程，为内分泌护理患者提供更加全方位专业化的护理。
1.3观察指标及评判标准
通过观察和对比糖尿病健康教育对我院内分泌护理患者产生的临床应用效果，计算统计护理过程中内分泌护理患者的生活质量如社会功能、躯体功能、心理功能、情感功能等评分。采取问卷方式对患者治疗依从性进行评分，制定评卷满分为10分，当患者评分为9-10分代表本次患者完全遵循医嘱，可视为治疗依从性极好，评分6-8分代表患者不完全遵循医嘱，即治疗依从性较好，当患者完全不遵循医嘱时评分为0-6分，此时治疗依从性较差。
1.4统计学方法
所有数据均以[`x ±s，n（%）]表示。采用单因素方差分析（ANOVA）和SPSS 16.0软件（IBM Corporation，Armonk，NY）进行事后多重比较（Dunn’s test），当差异P <0.05时被可认为结果可靠，具有显著性。
2结果
护理质量评分如社会功能、躯体功能、心理功能、情感功能等，接收糖尿病健康教育的内分泌护理患者的生活质量评分均高于一般组患者，组间存在显著的统计学差异，见表1所示。
两组患者或家属治疗依从性比较，干预组效果更突出，患者治疗依从率（90.0%）与遵医评分（8.45）更高，组间差异显著，P<0.05，见表2所示。
3讨论
本研究按照护理方案及途径不同将内分泌护理患者分为一般护理组与干预组，通过对比观测各项生活质量指标情况及调查患者对护理的治疗依从性，探究在内分泌护理患者健康教育中应用糖尿病健康教育对比一般及传统护理方法，为内分泌护理患者健康教育提出建议。目前，我国医疗水平飞速发展，在全国范围进行体制改革与水平提升的同时也面临重重考验。其中，内分泌护理患者健康教育问题是临床上讨论广泛且不可忽视的必要议题，糖尿病健康教育服务与资源相对稀缺，糖尿病健康教育大力推进了内分泌护理患者健康教育水平及医患关系的迅速发展。根據研究数据得出结果分析发现，干预组护理质量评分如社会功能、躯体功能、心理功能、情感功能等评分较高，接收糖尿病健康教育的内分泌护理患者的生活质量评分均高于一般组患者;干预组患者治疗依从率（90.0%）与遵医评分（8.45）更高。干预组在基础护理方式的基础上增添了糖尿病健康教育，有助于患者恢复，提高患者本人及家属满意度，相对基础护理方法具有明显优势，为未来内分泌护理患者健康教育提供有效地帮助。
由此来看，培养糖尿病健康教育，实行糖尿病健康教育应用对内分泌护理患者健康教育的综合发展起到了卓越的作用，推广普及临床护理的糖尿病健康教育势在必行。
参考文献：
[1]王小妮.糖尿病健康教育对内分泌患者治疗依从性的改善作用分析[J].中国药物与临床，2020，20（24）：4168-4170.
[2]刘清颖，朱桂娇.糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性的影响研究[J].保健文汇，2020（12）：212-213.
[3]王蓉蓉，郭莉莉.糖尿病健康教育对内分泌护理患者治疗依从性的影响研究[J].糖尿病新世界，2019，22（03）：16-17+20.
[4]李璐，郭英.糖尿病健康教育对内分泌患者治疗依从性的改善作用分析[J].世界最新医学信息文摘，2017，17（25）：216+218.