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专递课堂是新时期提高学校办学水平,弥合区域、城乡、校际差异,推动实现教育优质均衡发展的重要手段之一。针对专递课堂应用实施的过程中存在的课程输出学校与课程接收学校师生差距大、课堂教学系统性差、教学效果事倍功半等问题,基于专递课堂教学实践,以小学语文课堂为例,提出提升专递课堂有效性的策略。
在四个度上下功夫——增强小学语文专递课堂实效性的策略
【摘 要】
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专递课堂是新时期提高学校办学水平,弥合区域、城乡、校际差异,推动实现教育优质均衡发展的重要手段之一。针对专递课堂应用实施的过程中存在的课程输出学校与课程接收学校师生差距大、课堂教学系统性差、教学效果事倍功半等问题,基于专递课堂教学实践,以小学语文课堂为例,提出提升专递课堂有效性的策略。
【机 构】
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开封市电化教育馆
【出 处】
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开封文化艺术职业学院学报
【发表日期】
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2021年7期
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高职院校的大学生在家庭环境、文化基础、自身素养等方面与普通本科层次的大学生存在一定的差异,他们更易出现身心发展不均衡问题,产生更多的心理危机。在“三全育人”理念的指导下,以人际冲突引发的心理危机成功干预为例,积极探索“四项体系四级联动”的心理危机干预机制,进一步探索新时代高职院校大学生心理健康教育的新模式,有助于充分发挥学校、教师和学生协同育人的重要作用。
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