陶行知的人文教育思想及现实意义

来源 :福建陶研 | 被引量 : 0次 | 上传用户:adward006
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中华优秀传统文化源远流长、博大精深,其中蕴含着丰富的人文教育思想,这为陶行知先生的人文教育思想提供了丰厚的滋养。文章着重探讨陶行知先生“爱满天下,教育为公”“教人求真,学做真人”“以教人者教己”三大方面人文教育思想的渊源和现实意义。
其他文献
习近平总书记说,'中华文化源远流长,积淀着中华民族最深层的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。'习近平总书记还
围绕辽宁省省属普通高等学校向应用型大学的转型发展,分析转型发展的必要性,介绍辽东学院纺织工程专业的人才培养模式,为振兴东北老工业基地、服务地方经济发展提供有效的人
惠安县第四中学2003年加入福建省行知实验学校,2016年951升格为中国陶行知研究会实验学校。十多年来坚持学陶、师陶、研陶、践陶,走陶研兴校之路,逐渐形成独特的学校行知文化。
通过家白蚁的试验组合比较了三种计算木材消耗率(每天每克白蚁消耗木材的毫克数)的方法。从第6周和第8周的数据统计的消耗率证明,在取消试验期间假设没有白蚁死亡的模式,明显
目的探讨C-反应蛋白(CRP)在小儿急性上呼吸道感染的诊断和治疗中的临床意义.方法将320例上感患儿随机分为两组,观察组用Quick-Read CRP分析仪测定CRP和血象,CRP≥10 mg/L给予
简要回顾工程教育专业认证的历史,以及我国纺织类工程教育专业认证的发展历程,介绍认证工作的几个关键环节,分析认证工作中存在的主要问题,提出做好认证工作的若干建议。希望
绿色教育,作为学校十年办学管理理念,与创建“福建省行知实验学校”结合起来,着重从学校依法行政,实行民主管理;创设“主题鲜明,润物无声”的绿色环境;全面落实“课程育人、身心发展
随着社会信息化的发展,信息素养越来越成为各级各类教育改革的重要考量因素.本文主要从主体性、学习方式和教学设计等方面分析了信息素养所倡导的学习观.
结合浙江理工大学服装设计与工程专业特色,根据工程教育专业认证对人才培养的要求,明确培养目标和毕业要求,从学生能力培养、人才培养过程及模式的视角,建立服装个性化和智能
服务学习是一种提高社会和谐度、学生感知能力与综合应用能力的新型学习形式,是社会服务与课业学习相结合的现代教育模式。河南工程学院服装设计专业自2014年开始实践这一教