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【摘要】随着社会经济的快速发展，我国科学技术水平也在不断提高，由此促进了我国各个行业各个领域科技含量与技术水平的提升。而在教育教学中，大学英语教学也逐渐引入现代信息化技术，对大学英语教学模式与教学改革起到了巨大的推动作用。微信作为一种社交媒介在人们的日常生产生活中迅速兴起，也逐渐成为大学英语教学设计与实践的重要平台。本文就基于微信平台的大学英语教学设计与教学实践进行探索分析，期待能为今后大学英语教育教学提供经验借鉴，促进我国英语教学朝现代化方向不断进步。
【关键词】微信平台;大学英语;教学设计;教学实践
【作者简介】杨维琴（1965.07-），贵州遵义人，遵义师范学院外国语学院，副教授，主要从事大学英语教学研究。
网络信息技术、移动终端设备与手机电脑设备的应用与普及，手机的应用已经成了人们日常生活的常态，微信软件也受到广大人民是欢迎，特别是在大学生群体中，使用微信学习英语与其他学科也成为学习重要资源。微信平台的建立与运行，为大学生学习英语教学设计与实践提供了更加便捷、多样、稳定的基础性设备。
一、在大学英语教学设计与实践中运用微信平台的意义
1.应用可能性。微信平台相对于其他机械设备来说，它的硬件要求比较低，在电脑、手机等许多移动设备上都可以使用，而且操作非常简单便捷，功能强大，是老少皆宜的一项设备软件。微信平台上进行大学英语教学设计与实践有几个方面的应用可能性。首先是微信具有聊天、视频的基础性功能，这也是吸引广大用户的主要因素，很好地满足了人们对聊天、通讯的世俗性需求。其次，微信具有实时对讲功能，这对于大学生来说是一项重要的技能，因为社会经济的快速发展，海量的信息资源也在瞬息改变，因此，这项功能有利大学生在进行学习时更加的有效于及时。
2.满足大学生英语学习各项需求。大学教师可以根据学生的身心发展特点及教学内容的难易程度，为学生提供科学有效的英语教学资源。微信平台进行教学资源信息的传输可以不受时间和空间的局限，发挥出微信信息技术的最大融合与整合信息的功能。大学生也可以通过微信的各项功能进行个性化的学习，是进行合作学习与分享学习的有效途径。微信平台上进行学习还能促进学生口语表达能力和写作能力的提升。总之，基于微信平台的大学英语教学设计与教学能够最大限度地满足学生的学习需求与成长需要。
3.打造多元的英语教学模式。利用微信平台进行大学英语教学设计与实践，可以将英语学习的读、写、说、听有机结合，形成统一高效规范的教学模式。以往传统的英语教学受许多因素的影响，难以将英语的读写说听结合起来，教学模式难免单一枯燥。但是，微信平台中的书写平台可以有效解决这一问题。教学模式的多元化，就能带动英语教学内容不断向丰富多样化发展，还能激发学生学习英语的热情与兴趣。
二、基于微信平台的教学设计与实践
1.微信平台教学课上与课下相结合。在微信平台中也能分为课上与课下两种教学方式，课上主要以学习的研究为主，课下则以学习的巩固为主。课上与课下的两种教学相结合起来，就能促进学生学习的效率大大提升。微信平台教学时教师可以大大减少教学的时间，提升教学的效率，教师运用微信线上点名的方式，减少了课堂的时间。同时，学生也能通过微信进行请假或知识问题的请教讨论，便于教学日常教学的管理与对学生情况的掌握。课上通过微信能进行更加详细的作业布置，促使學生进行自主学习。另外，在课下，学生可以根据微信的信息对学习过程的记录与心得感悟的积累。学生进行知识的相互讨论与交流，增强对知识的理解，促进对知识的深刻感悟与应用。教师也可以进行课下对学生学习的监督与监测，提升教学效果。
2.数学化辅助教学。在制定教学目标与教学计划时，教师要对教学内容进行科学细致的划分，进而将精简的教学内容发布到微信平台上，为学生进行自主学习提供充足且必要的基础。数字化辅助教学是教师在教学的各个过程中将微信平台为载体进行教学活动，帮助学生形成知识结构的总体框架。
3.教学效果的评价与反馈。在传统的学校英语教学中，教学效果的评测与反馈一般都是在学期末进行的，即以期末考试的形式进行。但是，基于微信平台的大学英语教学设计与实践却能够对每一节、每一课、每一章或每一天进行评测与反馈，这就大大加强了教学效果检测与反馈的细致性、全面性与及时性。这种评测与反馈机制能够对教学质量与教学速度进行精准的把握，实现对教学的深刻把握，进而能够不断改进教学机制，促进教学模式不断朝现代化发展。
三、结束语
微信因其使用简单、操作方便等特点成为一项英语教学的重要教学方法。也因其互动性强、及时有效、高清视频语音服务等特征成为大学生学习英语的重要学习模式及教师教学的教学模式而广泛受到欢迎与普遍使用。学生通过微信平台进行学习经验的总结与交流，实现对知识的多方理解与沟通，充分激发学生的学习兴趣与学习热情。微信平台是教学模式在时间和空间局限上突破的重要媒介，在大学英语教学中运用微信平台是现代教学模式改革创新的现实需求。
参考文献：
[1]付颖.浅谈基于微信平台的大学英语教学设计与实践[J].广东蚕业，2018（1）：101-101.
[2]吴函.基于微信平台的大学英语教学设计与探索[J].校园英语， 2018（16）：25-25.
【关键词】微信平台;大学英语;教学设计;教学实践
【作者简介】杨维琴（1965.07-），贵州遵义人，遵义师范学院外国语学院，副教授，主要从事大学英语教学研究。
网络信息技术、移动终端设备与手机电脑设备的应用与普及，手机的应用已经成了人们日常生活的常态，微信软件也受到广大人民是欢迎，特别是在大学生群体中，使用微信学习英语与其他学科也成为学习重要资源。微信平台的建立与运行，为大学生学习英语教学设计与实践提供了更加便捷、多样、稳定的基础性设备。
一、在大学英语教学设计与实践中运用微信平台的意义
1.应用可能性。微信平台相对于其他机械设备来说，它的硬件要求比较低，在电脑、手机等许多移动设备上都可以使用，而且操作非常简单便捷，功能强大，是老少皆宜的一项设备软件。微信平台上进行大学英语教学设计与实践有几个方面的应用可能性。首先是微信具有聊天、视频的基础性功能，这也是吸引广大用户的主要因素，很好地满足了人们对聊天、通讯的世俗性需求。其次，微信具有实时对讲功能，这对于大学生来说是一项重要的技能，因为社会经济的快速发展，海量的信息资源也在瞬息改变，因此，这项功能有利大学生在进行学习时更加的有效于及时。
2.满足大学生英语学习各项需求。大学教师可以根据学生的身心发展特点及教学内容的难易程度，为学生提供科学有效的英语教学资源。微信平台进行教学资源信息的传输可以不受时间和空间的局限，发挥出微信信息技术的最大融合与整合信息的功能。大学生也可以通过微信的各项功能进行个性化的学习，是进行合作学习与分享学习的有效途径。微信平台上进行学习还能促进学生口语表达能力和写作能力的提升。总之，基于微信平台的大学英语教学设计与教学能够最大限度地满足学生的学习需求与成长需要。
3.打造多元的英语教学模式。利用微信平台进行大学英语教学设计与实践，可以将英语学习的读、写、说、听有机结合，形成统一高效规范的教学模式。以往传统的英语教学受许多因素的影响，难以将英语的读写说听结合起来，教学模式难免单一枯燥。但是，微信平台中的书写平台可以有效解决这一问题。教学模式的多元化，就能带动英语教学内容不断向丰富多样化发展，还能激发学生学习英语的热情与兴趣。
二、基于微信平台的教学设计与实践
1.微信平台教学课上与课下相结合。在微信平台中也能分为课上与课下两种教学方式，课上主要以学习的研究为主，课下则以学习的巩固为主。课上与课下的两种教学相结合起来，就能促进学生学习的效率大大提升。微信平台教学时教师可以大大减少教学的时间，提升教学的效率，教师运用微信线上点名的方式，减少了课堂的时间。同时，学生也能通过微信进行请假或知识问题的请教讨论，便于教学日常教学的管理与对学生情况的掌握。课上通过微信能进行更加详细的作业布置，促使學生进行自主学习。另外，在课下，学生可以根据微信的信息对学习过程的记录与心得感悟的积累。学生进行知识的相互讨论与交流，增强对知识的理解，促进对知识的深刻感悟与应用。教师也可以进行课下对学生学习的监督与监测，提升教学效果。
2.数学化辅助教学。在制定教学目标与教学计划时，教师要对教学内容进行科学细致的划分，进而将精简的教学内容发布到微信平台上，为学生进行自主学习提供充足且必要的基础。数字化辅助教学是教师在教学的各个过程中将微信平台为载体进行教学活动，帮助学生形成知识结构的总体框架。
3.教学效果的评价与反馈。在传统的学校英语教学中，教学效果的评测与反馈一般都是在学期末进行的，即以期末考试的形式进行。但是，基于微信平台的大学英语教学设计与实践却能够对每一节、每一课、每一章或每一天进行评测与反馈，这就大大加强了教学效果检测与反馈的细致性、全面性与及时性。这种评测与反馈机制能够对教学质量与教学速度进行精准的把握，实现对教学的深刻把握，进而能够不断改进教学机制，促进教学模式不断朝现代化发展。
三、结束语
微信因其使用简单、操作方便等特点成为一项英语教学的重要教学方法。也因其互动性强、及时有效、高清视频语音服务等特征成为大学生学习英语的重要学习模式及教师教学的教学模式而广泛受到欢迎与普遍使用。学生通过微信平台进行学习经验的总结与交流，实现对知识的多方理解与沟通，充分激发学生的学习兴趣与学习热情。微信平台是教学模式在时间和空间局限上突破的重要媒介，在大学英语教学中运用微信平台是现代教学模式改革创新的现实需求。
参考文献：
[1]付颖.浅谈基于微信平台的大学英语教学设计与实践[J].广东蚕业，2018（1）：101-101.
[2]吴函.基于微信平台的大学英语教学设计与探索[J].校园英语， 2018（16）：25-25.