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以台湾地区小学科学课程标准为研究对象,运用文献资料法,阐释其编制具体背景,从基本理念、课程目标、课时分配、科学核心素养及说明、学习重点、实施要点等方面进行剖析,分析其具备依托核心素养,研发课程标准、根植于多元理论、注重课程内容与学习表现的整合等特质。研究认为:大陆地区可以借鉴台湾地区立足培育学生核心素养,做好科学课程标准研制的顶层设计;台湾地区核心素养体系可为大陆地区拟定科学核心素养提供帮助;从横向——纵向两个向度统整科学核心素养;核心素养是深化科学课程改革的有力抓手,应做好后期具体实施工作。