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1提出问题“知识不是被动吸收的，而是由认知主体主动建构的。”这个观点的意思就是：知识不是单方面通过教师传授得到的，而是学生在一定的情境中，运用已有的知识和经验，并通过与他人（在教师指导和学习伙伴的帮助下）协作，主动建构而获得的。
建构观下“轨迹”教学的案例研究
【摘 要】
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1提出问题“知识不是被动吸收的，而是由认知主体主动建构的。”这个观点的意思就是：知识不是单方面通过教师传授得到的，而是学生在一定的情境中，运用已有的知识和经验，并通过与他
【机 构】
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郑州市卫生学校
【出 处】
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卷宗
【发表日期】
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2015年6期
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