【摘 要】
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曾经的教学完全以教材为主，引发了应该“教教材”还是“用教材教”的讨论。新课程改革后的教材内容上较以前有所减少，理论难度有所降低，很多实验设计也有所变更。由于很多实验设计上不能体现化学思维的深度，使得不少教师在现在的课堂上完全抛开了教材，依旧沿用原教材中的实验。
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曾经的教学完全以教材为主，引发了应该“教教材”还是“用教材教”的讨论。新课程改革后的教材内容上较以前有所减少，理论难度有所降低，很多实验设计也有所变更。由于很多实验设计上不能体现化学思维的深度，使得不少教师在现在的课堂上完全抛开了教材，依旧沿用原教材中的实验。
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