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无口语自闭症儿童如何听从课堂指令一直是特殊教育所关注的焦点。为了找到有效改善无口语自闭症儿童课堂听从指令的策略，我运用由美国心理学博士AndyBondy和言语治疗师LoriFrost所创的PECS（图片兑换沟通系统），通过用孩子喜欢的物品作为强化物来进行图片交换，让这些孩子变成主动的沟通者，逐渐学会正确的言语表达，以此习得实用的沟通技巧。我通过对个案进行相关调查研究，利用PECS的前两个方面：以物换物和扩展主动性来构架无口语自闭症儿童沟通的桥梁，建立其图片沟通能力，支持其沟通与学习，以此促进其课章听从指今