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<正>学生在从特殊到一般的推广、一题多解的变式、多题一解的变式中往往能够获得思维的拓展、视野的开拓及创新能力的提升,教师在变式教学这种"类"训练中应引导学生对一类数学问题的往复循环进行多角度的理解与认知并获得良好的预期.
编制高中数学变式题的思考
【摘 要】
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<正>学生在从特殊到一般的推广、一题多解的变式、多题一解的变式中往往能够获得思维的拓展、视野的开拓及创新能力的提升,教师在变式教学这种"类"训练中应引导学生对一类数
【机 构】
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江苏省无锡市青山高级中学
【出 处】
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中学数学
【发表日期】
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2019年05期
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