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赵杰作品
【出 处】
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艺术界
【发表日期】
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2005年2期
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摘要：中学历史教师课堂教学语言是否生动有趣，对教学效果有重要影响。本文认为要做到语言的生动性，需注意语言的通俗性、文学性、幽默感。要做到这三点，中学历史教师必须提高文学修养、提高学科专业素养、提高语言表达技巧，教师教学中驾驭学科知识和语言表达才能得心应手，教学的生动性便水到渠成。 关键词：历史教学语言；生动性；策略 语言，是人们传达信息的重要媒介。 教学语言，是教师在课堂教学中针对特定的学生
在古书院矿井口上方，“祝福平安”的匾额依然高悬，但井口运送矿工的索道早已停运。今年6月，由于煤矿资源枯竭，古书院矿正式停产。 53岁的矿工翟二勇不由自主地再次走到了井口，虽然已不用下井，但几十年养成的习惯一时还是难以改掉。看着巷道口青灰色的墙体、两旁的安全警示牌和每一处缝隙里都嵌着的黑色煤屑，翟二勇嘴唇有些颤抖，“过去上班门口、楼道、澡堂门口，都是一伙一伙的，现在上班工区都是凄零零的，就几乎没人
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我写的不是诗， 而是一只偶然的橘子： 眼睛看到的滚圆， 它深黄表皮上的光彩; 耳朵里的寂静; 自然涌出舌尖的酸甜， 以及摆放它的瓷盘的白和冰凉。 名、实之间的路程是多么辽阔啊！ 字，词，句，是江河，飞瀑， 读者逆流而上，就像洄游的鲑鱼， 在出生地和作者重叠在一起…… 在一样的子宫穹隆中， 这首诗被再次孕育，生下， 一位没有肩负任何重任的阿尔戈英雄。 （选自本刊2019年
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吴健平艺术简历1969年出生。现任职于广东技术师范学院艺术设计系,从事环境艺术设计教学工作。
Wu Jianping art resume was born in 1969. Currently working in the Depar
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