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【摘 要】高中学生的议论文写作，当应成为高中学生写作水平和能力提高的重头戏。但从高中学生议论文写作的情形看，有许多令人不能乐观的地方。作为一般教师需要思考和研究相关的应对策略，本文对高中学生论文写作的点滴思考很值得人们去借鉴。
【关键词】高中学生 论文写作 策略思考
在平时高中学生议论文的写作中，作为一线教师没有少对学生进行议论文写作知识的传授，也没有少对学生议论文写作方法的指导。但学生之议论文的写作又如何？很多学生的写作水准非但不能得以比较理想的提高，而且令人意想不到的是似乎有着越写越不理想的趋势。应当说是学生也比较厌恶，教师也比较头疼。作为一线教师则有其认真思考的必要。在此，笔者仅就学生议论文材料的积累谈三点自我意义上的看法，权且抛砖引玉。
一、议论文的论据积累需要学生深刻认识主流
高中学生应当说有着许许多多自己的主见，对世俗也应当说有着许许多多的偏见，一些学生的世界观不是那样的正确，是应当必须引起人们去比较足够重视的。近几年里，高考写作考试出现一些0分习作，所带给人们的思考当是不尽的，是学生的文笔不行？受语文教学这么多年，其文笔根本不可能差到一分不值的地步；是偏题？现在大多是些给材料作文，也不可能就扯到一分不值的地步。笔者从一个资料上看到，0分作文多是学生在对现实发牢骚，甚至就是在一定的角度上辱骂现实。当今的现实就是那样的不美好？否矣！平时的语文教学，要让学生多正视现实，多让学生看到窗外美好的世界，多让学生看到窗外美丽的天空。譬如，在反腐倡廉的党风建设中，学生看到一只只大大小小的老虎，就怀疑起执政党来，羡慕起西方社会来。这就需要我们正确引领学生去看待这一只只大大小小的老虎，他们是我们共产党内的蛀虫，是他们在腐蚀着我们共产党的躯体。但他们还只是我们共产党这个庞大队伍中的一小撮，我们的整个共产党队伍是伟大、光荣而又正确的。党的18大以来，党增加了反腐的力度，大小老虎发现一个，严惩不贷于一个，这就说明着党对腐败也是深恶痛绝的。所以，无论怎样的社会现象，我们都应当不能让学生从一些实例中是那样的去以偏概全，要善于引导学生看清我们整个社会的主流，让学生去看到整个社会所呈现出来的许许多多热烈而又奔放着的正能量。这样学生在写议论文时，就容易运用到极为充满正能量的论据去论述所要阐明的论点。
二、议论文的论据积累需要学生深刻理解平凡
在平时学生对周围的观照中，我们似乎比较有意义地发现这样的现象，学生对社会主义精神文明建设的相关正能量，比较能够进入视野的多是一些伟大的事件或者就是相当伟大的人物。从一个比较简单的例子去说，学生多崇尚的是充满雄壮美之诸多英雄的形象，很少去关注那些具有柔情之美的一些十分普普通通的人物。从一些比较充满一定意义上的话语中，学生多喜欢的是那些英雄人物的豪言壮语，少去思考一些平凡百姓的朴实语言。这就给人以比较深刻的思考，学生之所以在写议论文时总是那样的老生常谈，所运用来予以论证的正面材料都是些居里夫人、范仲淹等，很少出现民间凡人的那些许许多多之普通鲜活的实例。学生所论证的又怎能是那样的富有说服力呢？因此，平时学生的议论文论据材料的积累，应当多让学生去向普普通通的人去倾斜，即就是自己的相当普通的亲人也应当是值得我们去赞美的，也应当可以具有许多方面的为人和为事的正能量。这完全需要通过一定的实例为学生建立这方面的意识，笔者曾以一高考学生《怀想天空》的现场作文告诉学生，这是一篇从36分判为54分的作文，当时的阅卷组长何永康先生为什么要把这篇文章打捞出来，并判以高分？先生以比较简单的话语传递给人们一个信息——做质朴人，写真情文。这对议论文的习作尤其是议论文的论据是完完全全之质朴的体现，也是一个莫大的启示。在平时学生论据的积累中，也多让学生不但看到古，更应当看到今；多让学生不但看到大海的波涛汹涌，更让学生去看到池塘河水之平静的美。
三、议论文的论据积累需要学生高度关注一切
高中学生的语文学习应当说是够辛苦的，因为激烈的竞争趋势导致学生在学习上来不得半点的懈怠和马虎。所以诸多学生甚至就是完全意义上的所有学生他们是那样的两耳不闻窗外事，一心只读“圣贤”书。这就从一定意义上让学生不能去关注着周围的一切，学生也就显得是那样的孤陋寡闻。如此之孤陋寡闻的学生，是很难写出论据确凿而又新鲜的议论文来的，学生也只能就是那样的轻车熟路地运用或者套用甚至就是某些变化着的论据。这应当说，我们平时的作文批阅是头疼的，高考作文之阅卷老师也更是十分的头疼着，那将还会导致我们整个社会的头疼。所以，为了高中学生的健康而又全面的发展，为了高中学生议论文之论据的不断而又广泛有效的积累，作文语文教学必须让学生去涉猎到生活的多个领域。在让学生感悟到教材文本之古今中外的优秀文化时，让学生从身边寻觅那些能够与古今中外优秀文化去媲美的鲜活之实例，让就是一些比较微小的实例，也能够去形成一种震撼人之心灵的力量。在让学生能够感悟到英雄壮举的震撼力量时，也让学生去感受到一些看似十分普通行为之震撼力。在让学生看到人之震撼力时也让学生去看到犹如种子之力的那些很不经眼的植物之力量。这样，在平时学生的学习中，学生会去大事小事天下事，是那样的事事关心，而在学生的耳际也绝对不是以往的读书声，而是自然界里的风声、雨声的声声入耳。
高中学生论文写作的思考应当是不断的，也应当是相当广泛的，就是学生议论文材料的积累也应当是我们所必须进行深刻意义上思考的。在笔者所思考的内容中，也可能是一种泛泛而谈，还没有完全涉及到材料积累的骨子里。在今后的议论文写作中，将多方面思考和实践学生论据积累的问题，期求学生议论文的写作能够绽放出亮丽的奇葩。
【参考文献】
【1】周燕萍.议论文写作教学与学生思维品质的培养【J】.北京教育，1996（05）
【2】钱凯.议论文写作教学谈【J】黑龙江教育（中学版），2003（26）
【3】李红.以读带写 以说促写——浅谈议论文的写作教学【J】.教育实践与研究，2000（10）
【关键词】高中学生 论文写作 策略思考
在平时高中学生议论文的写作中，作为一线教师没有少对学生进行议论文写作知识的传授，也没有少对学生议论文写作方法的指导。但学生之议论文的写作又如何？很多学生的写作水准非但不能得以比较理想的提高，而且令人意想不到的是似乎有着越写越不理想的趋势。应当说是学生也比较厌恶，教师也比较头疼。作为一线教师则有其认真思考的必要。在此，笔者仅就学生议论文材料的积累谈三点自我意义上的看法，权且抛砖引玉。
一、议论文的论据积累需要学生深刻认识主流
高中学生应当说有着许许多多自己的主见，对世俗也应当说有着许许多多的偏见，一些学生的世界观不是那样的正确，是应当必须引起人们去比较足够重视的。近几年里，高考写作考试出现一些0分习作，所带给人们的思考当是不尽的，是学生的文笔不行？受语文教学这么多年，其文笔根本不可能差到一分不值的地步；是偏题？现在大多是些给材料作文，也不可能就扯到一分不值的地步。笔者从一个资料上看到，0分作文多是学生在对现实发牢骚，甚至就是在一定的角度上辱骂现实。当今的现实就是那样的不美好？否矣！平时的语文教学，要让学生多正视现实，多让学生看到窗外美好的世界，多让学生看到窗外美丽的天空。譬如，在反腐倡廉的党风建设中，学生看到一只只大大小小的老虎，就怀疑起执政党来，羡慕起西方社会来。这就需要我们正确引领学生去看待这一只只大大小小的老虎，他们是我们共产党内的蛀虫，是他们在腐蚀着我们共产党的躯体。但他们还只是我们共产党这个庞大队伍中的一小撮，我们的整个共产党队伍是伟大、光荣而又正确的。党的18大以来，党增加了反腐的力度，大小老虎发现一个，严惩不贷于一个，这就说明着党对腐败也是深恶痛绝的。所以，无论怎样的社会现象，我们都应当不能让学生从一些实例中是那样的去以偏概全，要善于引导学生看清我们整个社会的主流，让学生去看到整个社会所呈现出来的许许多多热烈而又奔放着的正能量。这样学生在写议论文时，就容易运用到极为充满正能量的论据去论述所要阐明的论点。
二、议论文的论据积累需要学生深刻理解平凡
在平时学生对周围的观照中，我们似乎比较有意义地发现这样的现象，学生对社会主义精神文明建设的相关正能量，比较能够进入视野的多是一些伟大的事件或者就是相当伟大的人物。从一个比较简单的例子去说，学生多崇尚的是充满雄壮美之诸多英雄的形象，很少去关注那些具有柔情之美的一些十分普普通通的人物。从一些比较充满一定意义上的话语中，学生多喜欢的是那些英雄人物的豪言壮语，少去思考一些平凡百姓的朴实语言。这就给人以比较深刻的思考，学生之所以在写议论文时总是那样的老生常谈，所运用来予以论证的正面材料都是些居里夫人、范仲淹等，很少出现民间凡人的那些许许多多之普通鲜活的实例。学生所论证的又怎能是那样的富有说服力呢？因此，平时学生的议论文论据材料的积累，应当多让学生去向普普通通的人去倾斜，即就是自己的相当普通的亲人也应当是值得我们去赞美的，也应当可以具有许多方面的为人和为事的正能量。这完全需要通过一定的实例为学生建立这方面的意识，笔者曾以一高考学生《怀想天空》的现场作文告诉学生，这是一篇从36分判为54分的作文，当时的阅卷组长何永康先生为什么要把这篇文章打捞出来，并判以高分？先生以比较简单的话语传递给人们一个信息——做质朴人，写真情文。这对议论文的习作尤其是议论文的论据是完完全全之质朴的体现，也是一个莫大的启示。在平时学生论据的积累中，也多让学生不但看到古，更应当看到今；多让学生不但看到大海的波涛汹涌，更让学生去看到池塘河水之平静的美。
三、议论文的论据积累需要学生高度关注一切
高中学生的语文学习应当说是够辛苦的，因为激烈的竞争趋势导致学生在学习上来不得半点的懈怠和马虎。所以诸多学生甚至就是完全意义上的所有学生他们是那样的两耳不闻窗外事，一心只读“圣贤”书。这就从一定意义上让学生不能去关注着周围的一切，学生也就显得是那样的孤陋寡闻。如此之孤陋寡闻的学生，是很难写出论据确凿而又新鲜的议论文来的，学生也只能就是那样的轻车熟路地运用或者套用甚至就是某些变化着的论据。这应当说，我们平时的作文批阅是头疼的，高考作文之阅卷老师也更是十分的头疼着，那将还会导致我们整个社会的头疼。所以，为了高中学生的健康而又全面的发展，为了高中学生议论文之论据的不断而又广泛有效的积累，作文语文教学必须让学生去涉猎到生活的多个领域。在让学生感悟到教材文本之古今中外的优秀文化时，让学生从身边寻觅那些能够与古今中外优秀文化去媲美的鲜活之实例，让就是一些比较微小的实例，也能够去形成一种震撼人之心灵的力量。在让学生能够感悟到英雄壮举的震撼力量时，也让学生去感受到一些看似十分普通行为之震撼力。在让学生看到人之震撼力时也让学生去看到犹如种子之力的那些很不经眼的植物之力量。这样，在平时学生的学习中，学生会去大事小事天下事，是那样的事事关心，而在学生的耳际也绝对不是以往的读书声，而是自然界里的风声、雨声的声声入耳。
高中学生论文写作的思考应当是不断的，也应当是相当广泛的，就是学生议论文材料的积累也应当是我们所必须进行深刻意义上思考的。在笔者所思考的内容中，也可能是一种泛泛而谈，还没有完全涉及到材料积累的骨子里。在今后的议论文写作中，将多方面思考和实践学生论据积累的问题，期求学生议论文的写作能够绽放出亮丽的奇葩。
【参考文献】
【1】周燕萍.议论文写作教学与学生思维品质的培养【J】.北京教育，1996（05）
【2】钱凯.议论文写作教学谈【J】黑龙江教育（中学版），2003（26）
【3】李红.以读带写 以说促写——浅谈议论文的写作教学【J】.教育实践与研究，2000（10）