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针对《再生纸》这篇文章,我在设计教案的时候思考了许多:文章的语文知识点似乎不多,只有再生纸生产的过程描写;重点语句对于三年级学生来说似乎有点深奥……思来想去,我决定以“训练质疑思维”为这一篇文章的教学重点,我期望学生在学完这节课后,能从不同层面对文章内容提出质疑,从而引发他们主动学习更多与再生纸有关的知识。