【摘 要】
：
随着新课程标准的提出,教育相关部门对学生核心素养培养及提升提出了更高的要求。在小学数学教学方面,教育界希望每个学生都能够学到有意义的数学知识,发展培养学生处理问题的思维逻辑性。以及当学生面对困难及难题时,能够以自己的实际行动去应对生活中出现问题的能力。在实际的小学数学教学过程中,教师应该用较为科学,合理的方式,不断努力引导学生拥有较为积极的态度处理问题,不断激发学生的斗志,从而全方位的提高学生各方面的能力。
论文部分内容阅读
随着新课程标准的提出,教育相关部门对学生核心素养培养及提升提出了更高的要求。在小学数学教学方面,教育界希望每个学生都能够学到有意义的数学知识,发展培养学生处理问题的思维逻辑性。以及当学生面对困难及难题时,能够以自己的实际行动去应对生活中出现问题的能力。在实际的小学数学教学过程中,教师应该用较为科学,合理的方式,不断努力引导学生拥有较为积极的态度处理问题,不断激发学生的斗志,从而全方位的提高学生各方面的能力。
其他文献
当前的社会真正需要的是具有综合素质的人才,而阅读是提高学生综合素质的有效途径之一,所以改善阅读教学方法已经是必然的趋势,需要广大师生勇于探索、大胆创新。本文对新时期初中语文阅读教学的优化策略进行了探讨。
小学语文阅读教学是整体语文教学框架的基石,为了更好地帮助学生通过学习提升阅读与理解能力,就需要教师在树 立先进教学理念的基础上,积极通过教学方法的创新与优化不断完善阅读教学质量。本文以一年级语文阅读教学为背景,提出了“利 用动画视频教学激发学生阅读兴趣”、“利用自主合作阅读提升学生阅读能力”、“利用师生互动讨论培养学生理解能力”三点 具体的阅读教学建议。
随着高校不断扩招,大学生就业难已是当今社会问题,如何看待大学生就业难,正确引导大学生树立正确人生观、就业观,拓展就业渠道,提高就业率,是摆在高校及相关部门的当务之急,是我们国家高等教育从“精英教育”转向“大众教育”必然要解决的问题。本文作者作为在岗学习亲身经历者,通过自我感受、访谈、问卷调查,深入生产实际剖析学生有岗不上,有业不就的原因,发觉学生真实思想,思考大学生就业难,为构建校企合作模式、校企合作学生管理、大学生就业策划、大学生就业研究提供借鉴。
2017年高中地理新课程改革标准的颁布,符合地理课程标准的新思想应运而生。地理学科核心素养背景下,教学理念推陈出新,仅是传统的授受为主的地理教育模式不再适应当下教育的发展要求,需要教师根据新课程理念,积极探索更具有成效的教学策略,来改善传统教学模式存在的问题,以达到预期的教学效果。本文以分析高中地理课堂教学现状入手,并结合新课程改革理念,提出高中地理课堂有效教学的策略,为实现新课改背景下的有效地理课堂提供思路。
高校汉语言文学专业是我国大学课程中最最要的专业之一。教师、传媒等领域对汉语言文学专业人才有着广泛的需求。伴随着时代的进步,汉语言文学专业现有的人才培养模式已不能满足社会的需求,岗位对于学生的专业要求越来越高、学生的就业趋势日趋严峻。因此面对新的社会需求,高校必须直面当前人才培养模式存在的问题,以就业需求为驱动,改革人才培养的模式和理念。
在新时代的背景下,我国一直都在提倡素质教育,其根本目标是推进学生的全面发展。在小学教学过程中,音乐教 学占有十分重要的位置,通过科学有效的音乐教学,不仅能够培养学生的艺术素养,同时还能推进学生得到更好的发展。在小学 音乐教学过程中,教师应该一改原有的教学理念,将更多的关注点放在学生的歌唱情感方面,采用具有针对性的教学策略来开展 科学的训练,不断提高学生的情感歌唱能力,同时激发学生对学习音乐的兴趣。
我国传统文化源远流长,是炎黄子孙的精神食粮。在初中语文教学中开展传统文化教育,能帮助学生深入了解中国传 统文化知识,同时培养学生对中国传统文化知识的敬畏之心,从而实现对传统文化精神的传承。本文围绕如何在初中语文教学中 开展传统文化教育进行阐述,旨在促进学生全面发展。
语文是一门伴随学生健康成长的基础性学科,引导学生提升自身的语言表达能力,带领学生树立正确的三观,并培养学生的责任感与自信心,以此更好的促进学生的全面发展,增强学生的语文素养。在初中语文课程中,阅读是必不可少的一项学习目标,而整本书阅读作为一种高效的阅读模式反复被语文教师所提倡,并在此基础上不断引导学生扩宽知识面,开阔视野,提高学生的自我阅读能力,积累一定的阅读经验,从而更好的提高学生自身的鉴赏品析能力,增强学生的语文文化素养,落实素质教育培养学生良好的阅读习惯,进一步促进学生身心的健康发展。
在现代教育背景下,素质教育理念不断深入人心,其更加注重学生的全面性发展,美术对于提高学生的审美素养、培 养审美意识具有重要意义,小学阶段学生的思想日趋成熟,有了独立的自主意识,因此教育工作者应针对学生的成长特点以及认 知范围,帮助学生养成良好的审美习惯。本文针对美术课程的内容特点进行分析,并深入探讨“小组合作实现共赢”的形成过程, 旨在为学生提供更加多元化的教学方案。
智力障碍儿童是一类特殊的群体,因为智力水平较低,对于知识和事物的理解能力较差,所以相对智力正常的儿童来 讲,在学习和生活方面存在很大不足。但对于轻度智力障碍儿童来说,通过科学的家庭教育和家居实践活动可以提升他们的生活 自理能力,这也是教育部门对于智力障碍儿童的指导要求。对此,文章论述了家庭教育对于智力障碍儿童的影响,并分析智力障 碍儿童生活自理现状,最后总结如何借助家居实践活动来提升他们的生活自理能力。