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高中物理教师在针对每一个教学问题进行设计时务必要注意层次性,高层次的设计更加顺应学生的发展需要,更有助于学生能力的发展。本文以"曲线运动"教学为例,对教学情境、认知提升、教学开放度等方面的层次性进行了探讨。
浅析高中物理教学设计的层次性——以“曲线运动”教学为例
【摘 要】
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高中物理教师在针对每一个教学问题进行设计时务必要注意层次性,高层次的设计更加顺应学生的发展需要,更有助于学生能力的发展。本文以"曲线运动"教学为例,对教学情境、认知
【机 构】
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苏州市吴江区汾湖高级中学,
【出 处】
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湖南中学物理
【发表日期】
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2017年07期
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