字理识字是依据汉字构字规律与原理进行汉字教学的一种手段。教师充分利用字理识字教学法，能有效地帮助学生预防错别字的产生。下面，笔者结合“语文主题学习”中的识字教学单元，谈几点看法。 一、借助图片学习象形字、会意字 汉字从最早的甲骨文发展到现代的楷书，字形之间有一条十分清晰的演变线索。早期，汉字字形的象形性比较明显，一直到西周晚期，汉字字形才趋向规整。如“车”这个字，甲骨文写作“
2020年,湖北省黄州中学党委坚持党员引领、名师带动、骨干先行,实施“五抓五促”举措,力推学校基层党建工作落地见效,实现“围绕发展抓党建,抓好党建促发展”的目标。
洪湖:“小红星故事会”连线八万师生本刊讯(通讯员舒光友魏盼)在中国共产党成立100周年之际,一场生动活泼的“小红星故事会”在革命老区洪湖市举行。故事会以主题队日的形式展开,通过对《中国少年先锋队队歌》《洪湖水浪打浪》等歌曲背后故事的讲述,少先队员们重温了革命先辈那一段段激情燃烧的岁月。洪湖市87所中小学的八万师生通过长江云、央视频等直播平台,共同参与了这堂别开生面的党史学习教育课。
传统的教学活动是以教师讲授为主的单向活动或是教师通过提问而产生与某个学生间的双向活动,现代教学活动强调教学是一种多边交流活动,是以师生、生生之间的合作交流为主,每个学生能够主动参与课堂教学、积极思考问题,并与教师、同学进行交流,讨论式教学法能够满足多边教学活动的需求。
在现实生活中，青少年学生不会感恩、不知感恩、不懂感恩的现象屡见不鲜。如何让青少年懂得感恩并学会感恩呢？ 从生活中提炼感恩原因。教师在培养中学生感恩意识前，要从具体的生活实际出发，让他们切身体会“为什么要感恩”。比如，我们吃早餐时，应该想一想：自己还在睡梦中时，别人已经在辛勤工作了，这早餐正是别人辛勤工作的成果，我们应该对他们的辛苦付出心怀感激。再如，当我们穿上干净整洁的衣服时，应该想一想：自己穿
习近平总书记强调:“加强党对教育工作的全面领导,是办好教育的根本保证。”为了推动特殊教育优质均衡发展,保障义务教育阶段特殊学生的受教育权利,鄂州市特殊教育学校党支部组织党员教师深入学生家庭,开展“党建引领,送教上门”工作。
幼儿园教学的生活化,有利于幼儿对知识的学习和运用。利用生活资源对幼儿进行科学的教学,可以让幼儿发现生活中的科学现象,培养他们探究科学知识的兴趣,并在不断的科学探究中获得生活中的各种经验,帮助他们更好的成长。本文主要是利用生活资源,为幼儿的科学探究提供更广阔的环境、更丰富的材料、更多彩的实践活动。
潜江市广播电视大学创办于1981年,初名湖北省荆州广播电视大学潜江分校,于1995年改为现名。历经40年艰苦创业,学校已发展为集成人学历教育、教师继续教育和居民社区教育于一体,运用现代信息技术手段,面向全市开展远程高等教育和非学历教育的新型高等院校。学校占地8943.3平方米,建筑面积3997.2平方米,现有专职教师34人,其中高级职称22人。在湖北开放大学和湖北省中小学教师继续教育中心的指导和管理下,学校现开设19个主流专业,在籍学员2700余人,年招生1000余人,年培训1.5万人次。
2017年底,《咬文嚼字》评出了年度十大流行语,“不忘初心”位列其中。追溯“不忘初心”一词,已知最早出自唐代诗人白居易的《画弥勒上生帧记》中:“所以表不忘初心,而必果本愿也。”2016年7月1日,在中国共产党成立95周年庆祝大会上,习近平总书记郑重宣示:“一切向前走,都不能忘记走过的路;走得再远、走到再光辉的未来,也不能忘记走过的过去,不能忘记为什么出发。”首次全面阐述了“不忘初心、继续前进”的深刻内涵。
就小学阶段的数学教学来说,抓住学生们的学习兴趣,激发学生们的学习好奇心对教师的课堂教学来说尤为重要。小学阶段的学生他们对任何新奇的事物都充满着好奇心并喜欢质疑。因此,教师在教学的过程中,针对此阶段学生们的个性特点,在教学中通过创设问题情境来激发学生们对数学的学习兴趣,可以有效培养学生们的思维能力,实践能力等综合能力,能够积极的参与到课堂教学活动中的实践中来,培养学生们的问题意识,对提高小学数学课堂的教学效率来说十分重要。