论文部分内容阅读
【摘要】新时期，初中英语课堂要充分发挥信息技术的作用，提高教学实效性。对初中英语课堂教学而言，信息技术的使用有助于增强学生的好奇心，激发学生兴趣和积极性。信息技术融入初中英语课堂的策略应从依托信息技术，丰富教学内容、线上线下结合，提高教学实效性和挖掘教学资源，增强获得感等方面展开，打造高效英语课堂，提高学生的幸福感。
【关键词】信息技术;初中英语;课堂策略
【作者简介】山世云（1970.05.26-），女，汉族，山东日照人，山东省日照市北京路中学一级教师，研究方向：英语教学。
伴随互联网的迅猛发展和普及化，信息技术已逐渐渗透到教学过程中，成为教学活动的重要载体手段。信息技术的融入能不断提高初中英语教学的实效性，将丰富多彩的教学素材呈现给学生，调动学生参与课堂的积极性，提高教学效率。新时期，教师要依托信息技术的优势，提高教学的趣味性，拉进学生与教学的距离，打造高效课堂。
一、初中英语教学的基本概述
新课改背景下，对初中英语教学提出了更高的要求和挑战。初中英语教师要改变以往单向的信息灌输过程，通过多样化的教学活动调动学生的积极性，提高学生的课堂参与度。同时，由于英语作为初中生的第二语言，学习生活中缺少使用英语的语境，无形间增加了学生的学习难度。而且，初中英语在要求学生能够熟记单词的同时，能依据词性、词义等方面熟悉使用单词，这对初中生提出了更高的要求。值得高兴的是，初中生对新事物充满好奇，模仿、学习能力较强，激发了学生的学习欲望。因此，英语教学要从学生的心理和认知水平着手，借助多元化的教学手段，丰富教学内容，提高教学实效性。
二、信息技术融入初中英语课堂的必要性分析
信息技术融入初中英语课堂的必要性主要从有助于增强学生的好奇心和有助于完善教学流程两个方面展开分析。
1.有助于增强学生的好奇心。信息技术的使用，能提高教学内容的吸引力，彰显教学活动的亲和力，有助于增强学生的好奇心。初中生活泼好动，注意力集中程度有限，单一的灌输式的教学方式会诱发爱学生的厌烦情绪和抵抗心理。而在信息技术手段的支持下，教师能将图片、声音和视频等内容融入到教学过程中，調动学生的多感官参与，营造身临其境的真实感，凸显亲和力，激发学生的学习兴趣和积极性，有利于教学目标的达成。同时，信息技术的融入能将丰富多彩的教学素材呈现给学生，不断丰富教学内容，满足学生的多元化需要，提高学生的获得感和满足感。
2.有助于完善教学流程。教学过程中需要教师依据教学内容进行适当的板书，以帮助学生掌握本节课的教学重点，明晰知识脉络。但教师的板书活动往往会放慢教学节奏，影响教学过程的连贯性，造成教学时间的浪费。而信息技术的使用则能缓解教师的苦恼，需要教师提前做好课件，将要板书展示的内容通过多媒体的形式展示出来，能解放教师的双手，将缩短的板书时间进行讲课活动，有助于完善教学流程，打造高效课堂。
三、信息技术融入初中英语课堂的策略探讨
信息技术融入初中英语课堂的策略应从依托信息技术，丰富教学内容，线上线下结合，提高教学实效性和挖掘教学资源，增强获得感等方面展开探讨。
1.依托信息技术，丰富教学内容。初中英语课堂教学要充分发挥信息技术的优势，挖掘生活中的教学素材，拉近教学与学生的额距离，丰富教学内容，提高教学亲和力和感染力。同时，信息技术手段的应用能将实现文字、声音、图片和视频等多元素的有机整合，调动学生多感官的参与，为学生营造语言情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。而且，多元素的有机整合活跃课堂气氛，打造轻松、愉悦的教学氛围，降低学生的学习压力。在信息技术的支持下，能加快教学节奏，减少不必要的时间消耗，扩大课堂容量，能使学生在有限的课堂时间内掌握丰富的知识，提高学生的获得感和满足感，提高教学实效性。
2.线上线下结合，提高教学实效性。随着互联网的迅猛发展，教学活动已经不单单局限于学校课堂内，网络线上教学也逐渐受到师生的广泛欢迎。新时期，各类线上教学网站此起彼伏，不同科目的教学视频随处可见，延伸了教学空间，冲破课堂教学的局限，成为学校教学活动的有益补充。教师在做好课堂教学的同时，可以有针对性的选择优质视频上传到网络空间中，帮助学生查缺补漏，提高学生的成绩。教师在布置作业的过程中，要充分发挥学生的主观能动性，使学生能自主借助网络查阅学习资料，拓宽学生视野，丰富学生的知识储备，促进学生的全面发展。
3.挖掘教学资源，增强获得感。素质教育背景下，要求实现学生的全面发展，调动学生的主观能动性，提高学生的获得感和满足感。因此，初中英语教师要全方位、多层次挖掘教学资源，促进教学活动的丰富性和趣味性。初中英语更注重实用性，与生活实际密切相连，这就要求英语教师要善于利用学习生活中的素材，营造语言场景，使学生在课堂活动参与中感悟英语的魅力，提高教学实效性。同时，教师要紧跟社会发展的步伐，挖掘网络空间中优质的教学内容，有机融入到教学过程中，更新教学内容，提高教学活动的感染力和吸引力，满足学生的需求，提高学生的获得感和幸福感。
四、结语
初中英语教师要立足学生的心理特点和知识水平有针对性的开展教学内容，将信息技术有机融入到教学过程中，提高教学实效性。教师要充分依托信息技术的优势，挖掘生活中、网络空间中的教学内容，丰富教学活动，提高课堂教学效率，满学生的需要，提高学生的获得感。
参考文献：
[1]何克抗.信息技术与学科教学“深度融合”的路径与实现方法[J].中小学数字化教学，2018（02），
[2]刘亚琴.初中英语智慧课堂的实践探索[J].英语教师，2018（03）.
[3]吕友生.巧用信息技术手段，优化初中英语阅读教学[J].英语教师， 2018（02）.
【关键词】信息技术;初中英语;课堂策略
【作者简介】山世云（1970.05.26-），女，汉族，山东日照人，山东省日照市北京路中学一级教师，研究方向：英语教学。
伴随互联网的迅猛发展和普及化，信息技术已逐渐渗透到教学过程中，成为教学活动的重要载体手段。信息技术的融入能不断提高初中英语教学的实效性，将丰富多彩的教学素材呈现给学生，调动学生参与课堂的积极性，提高教学效率。新时期，教师要依托信息技术的优势，提高教学的趣味性，拉进学生与教学的距离，打造高效课堂。
一、初中英语教学的基本概述
新课改背景下，对初中英语教学提出了更高的要求和挑战。初中英语教师要改变以往单向的信息灌输过程，通过多样化的教学活动调动学生的积极性，提高学生的课堂参与度。同时，由于英语作为初中生的第二语言，学习生活中缺少使用英语的语境，无形间增加了学生的学习难度。而且，初中英语在要求学生能够熟记单词的同时，能依据词性、词义等方面熟悉使用单词，这对初中生提出了更高的要求。值得高兴的是，初中生对新事物充满好奇，模仿、学习能力较强，激发了学生的学习欲望。因此，英语教学要从学生的心理和认知水平着手，借助多元化的教学手段，丰富教学内容，提高教学实效性。
二、信息技术融入初中英语课堂的必要性分析
信息技术融入初中英语课堂的必要性主要从有助于增强学生的好奇心和有助于完善教学流程两个方面展开分析。
1.有助于增强学生的好奇心。信息技术的使用，能提高教学内容的吸引力，彰显教学活动的亲和力，有助于增强学生的好奇心。初中生活泼好动，注意力集中程度有限，单一的灌输式的教学方式会诱发爱学生的厌烦情绪和抵抗心理。而在信息技术手段的支持下，教师能将图片、声音和视频等内容融入到教学过程中，調动学生的多感官参与，营造身临其境的真实感，凸显亲和力，激发学生的学习兴趣和积极性，有利于教学目标的达成。同时，信息技术的融入能将丰富多彩的教学素材呈现给学生，不断丰富教学内容，满足学生的多元化需要，提高学生的获得感和满足感。
2.有助于完善教学流程。教学过程中需要教师依据教学内容进行适当的板书，以帮助学生掌握本节课的教学重点，明晰知识脉络。但教师的板书活动往往会放慢教学节奏，影响教学过程的连贯性，造成教学时间的浪费。而信息技术的使用则能缓解教师的苦恼，需要教师提前做好课件，将要板书展示的内容通过多媒体的形式展示出来，能解放教师的双手，将缩短的板书时间进行讲课活动，有助于完善教学流程，打造高效课堂。
三、信息技术融入初中英语课堂的策略探讨
信息技术融入初中英语课堂的策略应从依托信息技术，丰富教学内容，线上线下结合，提高教学实效性和挖掘教学资源，增强获得感等方面展开探讨。
1.依托信息技术，丰富教学内容。初中英语课堂教学要充分发挥信息技术的优势，挖掘生活中的教学素材，拉近教学与学生的额距离，丰富教学内容，提高教学亲和力和感染力。同时，信息技术手段的应用能将实现文字、声音、图片和视频等多元素的有机整合，调动学生多感官的参与，为学生营造语言情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。而且，多元素的有机整合活跃课堂气氛，打造轻松、愉悦的教学氛围，降低学生的学习压力。在信息技术的支持下，能加快教学节奏，减少不必要的时间消耗，扩大课堂容量，能使学生在有限的课堂时间内掌握丰富的知识，提高学生的获得感和满足感，提高教学实效性。
2.线上线下结合，提高教学实效性。随着互联网的迅猛发展，教学活动已经不单单局限于学校课堂内，网络线上教学也逐渐受到师生的广泛欢迎。新时期，各类线上教学网站此起彼伏，不同科目的教学视频随处可见，延伸了教学空间，冲破课堂教学的局限，成为学校教学活动的有益补充。教师在做好课堂教学的同时，可以有针对性的选择优质视频上传到网络空间中，帮助学生查缺补漏，提高学生的成绩。教师在布置作业的过程中，要充分发挥学生的主观能动性，使学生能自主借助网络查阅学习资料，拓宽学生视野，丰富学生的知识储备，促进学生的全面发展。
3.挖掘教学资源，增强获得感。素质教育背景下，要求实现学生的全面发展，调动学生的主观能动性，提高学生的获得感和满足感。因此，初中英语教师要全方位、多层次挖掘教学资源，促进教学活动的丰富性和趣味性。初中英语更注重实用性，与生活实际密切相连，这就要求英语教师要善于利用学习生活中的素材，营造语言场景，使学生在课堂活动参与中感悟英语的魅力，提高教学实效性。同时，教师要紧跟社会发展的步伐，挖掘网络空间中优质的教学内容，有机融入到教学过程中，更新教学内容，提高教学活动的感染力和吸引力，满足学生的需求，提高学生的获得感和幸福感。
四、结语
初中英语教师要立足学生的心理特点和知识水平有针对性的开展教学内容，将信息技术有机融入到教学过程中，提高教学实效性。教师要充分依托信息技术的优势，挖掘生活中、网络空间中的教学内容，丰富教学活动，提高课堂教学效率，满学生的需要，提高学生的获得感。
参考文献：
[1]何克抗.信息技术与学科教学“深度融合”的路径与实现方法[J].中小学数字化教学，2018（02），
[2]刘亚琴.初中英语智慧课堂的实践探索[J].英语教师，2018（03）.
[3]吕友生.巧用信息技术手段，优化初中英语阅读教学[J].英语教师， 2018（02）.