浅谈音乐发声技巧教学

来源 :中华少年·研究青少年教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:amies
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  摘要:随着社会物质生活的提高,人们的精神生活也越来越丰富,越来越多的人喜欢唱歌、爱唱歌。再加之高校艺术特招和音乐院校火热招生,越来越多的中学生也加入到歌唱的队伍中,但在身边常见到人们不懂歌唱方法而乱喊乱唱,更有教育者由于自身知识的欠缺,给中学生误传一些不正确的歌唱方法。
  关键词:呼吸 发声 技巧
  一、从呼吸入手,让学生建立正确的呼吸理念
  呼吸是歌唱的动力,没有呼吸就没有歌唱,歌唱的呼吸与生活中的呼吸是区别的,生理现象的呼吸很自然的,有时快,有时慢,有时深,有时浅,而歌唱的呼吸则是有目的,有技巧性的呼吸,学生一开如进行呼吸练习,往往收腰腹,整个人呈上提状态,气吸得很少又浅,憋在上胸部,以至颈部肌肉紧张,仿佛觉得气都缓不过来了。为了避免气上窜,在教学中,一开始采用以下方法进行:
  1.首先给学生讲解有关呼吸的知识,呼吸由两组肌肉带动进行,一组是管吸气的肌肉群,一组是管呼气的肌肉群,吸气肌肉群包括从前胸往下主要是两肋、腰部周围甚至后背都包括在内。吸气肌肉群收缩,借肋骨的反映起将胸廊向前向外扩展,气息经口、鼻、气管、支气管进入肺泡,肺叶打开,同时使横膈膜下沉,把气吸到深处,吸气肌肉群要强力收缩,以维持胸廊下部、腰部周围更加扩大,进而使腹壁的上部也向外而又向上扩展,小腹自然收缩而陷进并向上执托,这时会感到肚脐也略微后退呈上提状。这就是吸气的最后时刻应有的状态,这种状态应是有弹性的不是僵死的。
  2.缓吸缓呼,想象着自己面前放了一盆芳香的花,用鼻慢慢地把它吸到肺叶的底部,用手卡在腰上,体会
  最下边的两片肋骨往外拉开,体会横膈肌向下沉,特别是后腰侧的肌肉一定要拉开,并保持住这种张力,这时不呼不吸,体会这种张力在腰部形成的压力,几秒钟后,再慢慢地把气吐出来。在吐气时一定注意腰部的拉力不要一下子就松掉,而是在吐气时要保持住这种压力来吐,气息就会绵长。
  3.急吸缓呼,用很吃惊的那种感觉把气息一下子吸进去,再慢慢吐出来,有的学生开始怎么也体会不了气息吸到腰上的感觉,采用以下方法让学生体会:使身体放松很舒服地坐在椅子上,两脚分开,两胳膊时放在膝盖上,这时吸气,会感觉到吸的深度和力量是在腰围、后背、后腰等部位,并都有膨胀的感觉,同时要做到深而不僵,吸在什么部位,就在这个部位产生支持力来歌唱;弯腰90度,两臂放松自然下垂,两脚略分开,要站稳,这时气息很自然地吸到腰的周围,很明显地后背、后腰膨胀,这是唱高音用气的位置。另外,还要提醒同学注意,吸气的动作是个巧劲儿,应在吸气的一刹那,整个身体有松一下的感觉,这就是要学生体会到把吸气的通道打开,只有这样,气息才是真正地吸下来了。通路紧了是吸不进来的。或虽吸而不深,不舒服。歌唱的呼吸对了,有一种全身很通的感觉,跟练气功有近似之处。
  二、打开嗓子唱歌.不要设置障碍
  呼吸的方法正确再加上呼吸的管道通了,歌唱起来就方便了。在教学中通常用以下方法让学生体会打开嗓子歌唱:让学生体会张嘴啃玉米棒子的动作,把上牙床抬起来,笑肌上提,下巴放松;采用半打哈欠来开口;体会吃惊状态来开口。在周围经常看到有的教师对初学者一开始就追求假声,高难的歌曲,不重视对中低声区的训练,以至学生唱歌声音完全是真假声脱节的,声音
  失去了它本来应有的色彩。
  三、解决真假声的结合问题
  学生在学习声乐的过程中,有一个让学生和老师都很头痛的问题,就是真假声的结合,男声遇到的问题是到高音保持中声区音色的基础上又加上头腔共鸣,以头声为主,又不扔掉中声区音色,才能做到声部的统一。女声的问题比男生多一个换声的地方,女声的低音是以真声或以真声为主的声音,即立起来的真声,女声的中声区别于男声,已经是混合声区了。女声的低音的真声区往上行加混声的时候,混得不得法就出一个“坎儿”,女声进高声区也有一个换声区,要想解决好换声问题,就得把呼吸准备好,用深呼吸打开共鸣腔体,这是前提,解放声门附近的肌肉,让嗓子放松,声带振动才自如。从中声区到高声区,有人称之为掩盖布人叫“关闭”,实际上是得到了头腔共鸣。教学中,我采用以下方法让学生练习,让学生把自己的声音变细变窄,提起小舌,让声音贴着后咽壁把声音送到小舌后上方的空间里去,这样唱的效果很好,学生进头腔也就比较容易了。
  四、注重对歌曲的情感表达及学生在演唱方面的体态的训练
  有的学生有一幅好嗓子,但唱出来干巴巴的,在训练中,我反复让学生体会同一句歌词用不同的感情去唱,选择正确的声音,让学生在练习中对照镜子练表情,包括一些姿态、手势的运用等等。在歌曲的选择上,我首先给学生挑选适合学生声音特色的歌曲学习,还要让学生自己选择歌曲,如果学生不喜欢的歌曲我不坚持让他们唱,因为不喜欢就失去了学习的兴趣和动力。加强学生心理素质的训练,临阵怯场是很多学生的通病,主要是心理上的恐惧太多,在训练时经常对学生进行这方面的开导,让学生尽可能参加校内外的演出比赛,以积累舞台经验,在学生没有演唱好时尽可能多给予鼓励,让他们相信自己在下次的表现中会更加出色。高中学生正处在生理和心理基本成熟的阶段,对学生适时地有阶段地针对性练习,才会收到好的效果。在高中音乐唱歌教学之中,一定要结合高中学生的实际,让学生在掌握技巧、技法的基础上练习唱歌。尤其是一部分艺体中学生根据自己的音乐素养与爱好,志愿报考音乐院校,这样的志愿我们应该鼓励与支持。应该指出仅仅靠音乐课堂的教学还不能提高学生的音乐素质,应该提倡为学生开辟音乐的第二课堂活动教学。在音乐教师的指导下成立音乐社团,成立小型乐队,让学生多组织参加一些文娱表现活动。因为学生的唱歌只有在表演观念的评价中才能提高。
  (作者单位:河北省井陉职教中心)
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