高一地理教学中的因材施教

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众所周知,高一地理要参加自治区统一组织的会考。而会考标准中,对高一地理的教学内容做了“知道、理解、运用”这三个层次的教学目标,这就明确标出了学生在掌握知识、提高能力上的具体要求,这也意味着教师在教学中要针对不同层次的学生,制订出不同层次的教学目标,实施因材施教原则,这样才能激发所有学生的学习兴趣,全面提高教育、
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中学英语课堂教学存在着许多问题,最突出的是过分强调知识灌输,忽视了学生语言运用能力的培养及个性的发展、人格的完善,不能充分挖掘他们的潜能。美育在促进个体潜能的发展上具
6月30日,中共本溪市档案局总支,为了纪念党六十九周年,组织市档案局市档案馆的党员干部到南芬区下马塘镇,帮助镇档案室清理档案资料,开展了一次具有特殊意义的党日活动。仅一
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信息技术的发展使平板电脑走进小学美术课堂,改变了传统的教育方式,为师生双方提供了全新的'一对一'互动教学平台,开拓了学生们的艺术视野与艺术思维,激发了他们的学
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