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【摘 要】近些年来，随着经济的突飞猛进，取得了举世瞩目的成就，使我国的国民生活水平得到了显著提高，极大地推动了社会的进步。然而，这一切都离不开教育，没有教育就没有一切。中学体育作为教育的重要组成部分，同时，在教育中有利于学生的综合素质的提高，因此，必须得到足够的重视与认可。社会的发展对教育提出了更高的要求，同时，也看出了一些问题，传统式的教育模式已难以适应今天的社会，必须进行相应的改革才能够适应社会的发展，素质教育的发展是解决教育问题的重要途径，必须通过深入地探讨才能充分地认识。
【关键词】中学体育；教学；素质教育
1 当前我国中学体育教学实施素质教育存在的问题
教育问题是根本问题，是提高国民素质的基础，也是发展经济的永不枯竭的资源。在我国，长期受到传统的应试教育的影响，使学生的综合素质和能力的提高严重受到了阻碍。二十一世纪的社会是一个知识型的社会，社会的发展需要的是高素质的人才。中学的体育素质教学自从实施以来，对体育的发展起到了很大的推动作用，同时，也促进了学生的身心健康的发展，更加坚定了集体主义和爱国主义的信念。但是在体育素质教学的过程中，还存在着一些问题亟待解决，主要表现在以下几个方面：
1.1 领导观念比较落后
领导的观念对于学校的发展有着重要的影响，但是就目前来看，在我国的应试教育体制下，领导的观念还普遍地比较落后，从学校的教学目的中就可以明显看出这个问题，基本上都是以升学率的高低来进行教育教学，这显然是不足的。在我国的中学教学里，学校为了提高升学率，只顾学习主要课程，最具代表性就是语数外，却忽视了艺术、体育的学习，甚至将其视作可有可无的课程，这是不利于学生的全面发展。要想改变这种现状，首先要改变的就是以分数的高低来论人的观念，从教育部门的领导开始做起，一一贯彻下去。
1.2 缺乏完善的体育设施
现阶段，很多学校的体育设施都无法很好地满足素质教育的要求。虽然相应的政府及主管部门多次要求学校配备相应的器材，建设相应的场地，可在实际执行中大部分学校都达不到标准，尤其是那些偏远的农村地区，经济比较落后，基本的教学设施都很难保证，更不用说体育教学设施了。
1.3 教师的观念相对落后
在我国的中学阶段，学生主要的任务就是以文化课的学习为主，目的就是为了考上重点高中，到了高中阶段再进行进一步的学习，从而为高考做准备。总而言之，始终摆脱不了考试的“厄运”。近几年，中学的体育素质教学有所发展，但是教师的思想观念却还没有跟上时代的步伐，对体育素质教学的认识还不够深刻，甚至比较落后。他们还不能准确地理解素质教育的内涵，同真正的素质教育之间还有一定的差距，对中学生的体育素质教学有一定的影响。
1.4 教师自身的素质有待提高
教师自身的素质将会对教学效果产生直接的影响，同时，不同的素质所造成的教学效果也不同。教师的素质通常分为两个方面，一方面是指业务素质，另一方面就是指思想政治素质，这里的业务素质主要就是指教师的专业素质。而中学体育的素质教育对于这两方面的要求都比较高，通常的体育老师所具备的只是专业素质，而现在的一些中学校园里，很多体育教师的专业素质还不够高，在组织活动的时候不能清晰地阐述活动的内容，因此也无法完成既定的教学任务，难以激发学生的体育兴趣。其次，思想政治素质的缺乏，不能在教学的过程中进行思想上的指导，使学生的思想意识难以提高。这些因素都不利于素质教学的进行。
2 提高中学体育教学素质教育质量的措施
2.1 提升学校领导对体育的重视程度
要想真正发挥学校体育对素质教育的作用，就必须先转变领导的教育观念及思想。中学校长的办学思想会直接关系到体育教学的质量，因而领导对学校体育的重视程度非常重要。相应的教育主管部门必须定期组织培训，强化学校领导对体育法、教育法、教师法及《学校体育工作条例》的相应规定，从而使其深刻认识到在中学体育教学中实行素质教育不仅是重要的，更是必要的。
2.2 创新体育考试及评价的方法
在进行体育考试创新的时候，必须坚持这样的思想观念： 有利于中学生的身心健康，进行全面而综合的评价； 有利于激发学生参加体育锻炼的积极性，喜欢上体育课，上好体育课； 有利于减轻中学生的学业负担，方便中学生考试。因而创新体育考试内容的时候一定要全面有效的遵循并推进素质教育。在考试内容方面，要具备一定的随机性和基本性，从而有效反映学生们平常的学习水平及身体状况，选择那些难度不高的锻炼项目则可以激发学生们参加体育锻炼的积极性。在评价方法上，坚持激励原则，促进学生体育素质的全面发展，逐渐的淡化体育教学评价的选拔和甄别作用。
2.3 积极提高体育教师素质
体育老师的素质高低，会对学校体育教育工作质量产生直接的影响，更会影响到素质教育的全面实施，所以相应的主管部门及学校必须有效培训体育教师的专业素质，体育教师也要不断学习专业的理论知识，积极更新自身的知识结构，掌握最新的教学动态，从而有效增强教师的专业素质和能力。对体育教师的培训工作是一项细致而长期的工作，对体育教师的队伍建设优质非常重要的作用。培训中学体育教师的内容必须注重实效性，因材施教，学用结合，从而提高体育教师的实践及理论能力。
2.4 教师要重视培养学生的审美意识
在中学体育教学中实施素质教育，就要求教师在教学时，充分发挥主观能动性，积极地进行多元化的教育，来促使学生综合素质的提高。在体育教学中，包含着很多的美育因素，教学过程中，应该重视这一点的发挥。美育因素主要由身体美和运动美来构成。身体美是人类健康所体现出的美感，运动美是人体在体育运动中展示出的美，包括动作美和行为美。中学体育教师在教学时，首要任务是要放在增强学生体质以及塑造学生体型美上面，要帮助学生形成对身体的正确审美观念，提高学生身心健康。体育教师是美育因素的传播者和引导者，教师必须要不断提高自身的体育素质和审美能力，要具备良好的心灵和文明的语言以及高尚的情操，这样才能为学生树立一个良好的榜样，让学生在体育学习中有一个标准，这对于学生审美意识的开发，有着积极的影响。
3 结语：
综上所述，我们不难看出，中学体育教学的素质教育不是短时间内能够解决得了的，必须通过长期的思想上的提高才能够彻底实施到教学中。同时，还必须引起教育工作者的足够重视，只有充分地重视、肯定，并在落实中有所创新，才有利于学生的全面发展。
参考文献：
[1] 润丁丁 中学体育教育实施素质教育探讨 [M] 河北省深州中学
[2] 陈方根 解析如何在中学体育教学中实施素质教育
[3] 佟胜 中学体育教学素质教育的 实施问题及解决措施探析 （鄂尔多斯市第二中学）
[4] 郭钦峰 中学体育教学中如何渗透素质教育 [J]平顶山市工业学校
【关键词】中学体育；教学；素质教育
1 当前我国中学体育教学实施素质教育存在的问题
教育问题是根本问题，是提高国民素质的基础，也是发展经济的永不枯竭的资源。在我国，长期受到传统的应试教育的影响，使学生的综合素质和能力的提高严重受到了阻碍。二十一世纪的社会是一个知识型的社会，社会的发展需要的是高素质的人才。中学的体育素质教学自从实施以来，对体育的发展起到了很大的推动作用，同时，也促进了学生的身心健康的发展，更加坚定了集体主义和爱国主义的信念。但是在体育素质教学的过程中，还存在着一些问题亟待解决，主要表现在以下几个方面：
1.1 领导观念比较落后
领导的观念对于学校的发展有着重要的影响，但是就目前来看，在我国的应试教育体制下，领导的观念还普遍地比较落后，从学校的教学目的中就可以明显看出这个问题，基本上都是以升学率的高低来进行教育教学，这显然是不足的。在我国的中学教学里，学校为了提高升学率，只顾学习主要课程，最具代表性就是语数外，却忽视了艺术、体育的学习，甚至将其视作可有可无的课程，这是不利于学生的全面发展。要想改变这种现状，首先要改变的就是以分数的高低来论人的观念，从教育部门的领导开始做起，一一贯彻下去。
1.2 缺乏完善的体育设施
现阶段，很多学校的体育设施都无法很好地满足素质教育的要求。虽然相应的政府及主管部门多次要求学校配备相应的器材，建设相应的场地，可在实际执行中大部分学校都达不到标准，尤其是那些偏远的农村地区，经济比较落后，基本的教学设施都很难保证，更不用说体育教学设施了。
1.3 教师的观念相对落后
在我国的中学阶段，学生主要的任务就是以文化课的学习为主，目的就是为了考上重点高中，到了高中阶段再进行进一步的学习，从而为高考做准备。总而言之，始终摆脱不了考试的“厄运”。近几年，中学的体育素质教学有所发展，但是教师的思想观念却还没有跟上时代的步伐，对体育素质教学的认识还不够深刻，甚至比较落后。他们还不能准确地理解素质教育的内涵，同真正的素质教育之间还有一定的差距，对中学生的体育素质教学有一定的影响。
1.4 教师自身的素质有待提高
教师自身的素质将会对教学效果产生直接的影响，同时，不同的素质所造成的教学效果也不同。教师的素质通常分为两个方面，一方面是指业务素质，另一方面就是指思想政治素质，这里的业务素质主要就是指教师的专业素质。而中学体育的素质教育对于这两方面的要求都比较高，通常的体育老师所具备的只是专业素质，而现在的一些中学校园里，很多体育教师的专业素质还不够高，在组织活动的时候不能清晰地阐述活动的内容，因此也无法完成既定的教学任务，难以激发学生的体育兴趣。其次，思想政治素质的缺乏，不能在教学的过程中进行思想上的指导，使学生的思想意识难以提高。这些因素都不利于素质教学的进行。
2 提高中学体育教学素质教育质量的措施
2.1 提升学校领导对体育的重视程度
要想真正发挥学校体育对素质教育的作用，就必须先转变领导的教育观念及思想。中学校长的办学思想会直接关系到体育教学的质量，因而领导对学校体育的重视程度非常重要。相应的教育主管部门必须定期组织培训，强化学校领导对体育法、教育法、教师法及《学校体育工作条例》的相应规定，从而使其深刻认识到在中学体育教学中实行素质教育不仅是重要的，更是必要的。
2.2 创新体育考试及评价的方法
在进行体育考试创新的时候，必须坚持这样的思想观念： 有利于中学生的身心健康，进行全面而综合的评价； 有利于激发学生参加体育锻炼的积极性，喜欢上体育课，上好体育课； 有利于减轻中学生的学业负担，方便中学生考试。因而创新体育考试内容的时候一定要全面有效的遵循并推进素质教育。在考试内容方面，要具备一定的随机性和基本性，从而有效反映学生们平常的学习水平及身体状况，选择那些难度不高的锻炼项目则可以激发学生们参加体育锻炼的积极性。在评价方法上，坚持激励原则，促进学生体育素质的全面发展，逐渐的淡化体育教学评价的选拔和甄别作用。
2.3 积极提高体育教师素质
体育老师的素质高低，会对学校体育教育工作质量产生直接的影响，更会影响到素质教育的全面实施，所以相应的主管部门及学校必须有效培训体育教师的专业素质，体育教师也要不断学习专业的理论知识，积极更新自身的知识结构，掌握最新的教学动态，从而有效增强教师的专业素质和能力。对体育教师的培训工作是一项细致而长期的工作，对体育教师的队伍建设优质非常重要的作用。培训中学体育教师的内容必须注重实效性，因材施教，学用结合，从而提高体育教师的实践及理论能力。
2.4 教师要重视培养学生的审美意识
在中学体育教学中实施素质教育，就要求教师在教学时，充分发挥主观能动性，积极地进行多元化的教育，来促使学生综合素质的提高。在体育教学中，包含着很多的美育因素，教学过程中，应该重视这一点的发挥。美育因素主要由身体美和运动美来构成。身体美是人类健康所体现出的美感，运动美是人体在体育运动中展示出的美，包括动作美和行为美。中学体育教师在教学时，首要任务是要放在增强学生体质以及塑造学生体型美上面，要帮助学生形成对身体的正确审美观念，提高学生身心健康。体育教师是美育因素的传播者和引导者，教师必须要不断提高自身的体育素质和审美能力，要具备良好的心灵和文明的语言以及高尚的情操，这样才能为学生树立一个良好的榜样，让学生在体育学习中有一个标准，这对于学生审美意识的开发，有着积极的影响。
3 结语：
综上所述，我们不难看出，中学体育教学的素质教育不是短时间内能够解决得了的，必须通过长期的思想上的提高才能够彻底实施到教学中。同时，还必须引起教育工作者的足够重视，只有充分地重视、肯定，并在落实中有所创新，才有利于学生的全面发展。
参考文献：
[1] 润丁丁 中学体育教育实施素质教育探讨 [M] 河北省深州中学
[2] 陈方根 解析如何在中学体育教学中实施素质教育
[3] 佟胜 中学体育教学素质教育的 实施问题及解决措施探析 （鄂尔多斯市第二中学）
[4] 郭钦峰 中学体育教学中如何渗透素质教育 [J]平顶山市工业学校