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摘 要： 在中学计算机教学中不仅要使学生学会获取、掌握信息，培养准确分析、辨识各类信息的能力，还要培养学生的创新思维。教师要采用灵活多样的教学方式，注重教学方法的创新，培养学生的创新思维。
关键词： 小学计算机教学 创新思维 培养方法
随着网络信息时代的到来，人们获取知识信息的方式不再局限于书本，而是变得越来越多样化。网络的普及给人们的学习、生活、工作带来了极大便利，因此，中学生，学习计算机课程，提高信息技术素养显得分外重要。计算机课教师更是肩负巨大责任，不仅要让学生掌握基础的计算机知识和技能，更要让学生学会自主学习，培养创新思维，提高创新能力，培养时代需要的创新型人才。
一、培养创新思维的重要性与必要性
1.中学计算机教育教学能否与时俱进，能否培养学生的创新思维，能否培养学生的创新精神与创新能力，能否促进学生身心和谐发展已成为现代社会关注的焦点。
（1）传统教学模式僵化，不利于创新思维的发展。在以往的中学计算机教学中，受传统教学思想的影响，教学模式僵化，忽视学生的主体地位，更不重视学生的已有水平和年龄特点，而是以教师为中心，教师主宰课堂，学生只是被动接受，教学毫无愉快、轻松可言。
（2）教师在教学中只注重书本上的知识，忽视学科知识在生活中的实际应用情况，忽视思想教育。近年来，许多中学生迷恋网络，热衷于网络游戏，发生了许多严重影响学业、影响身心健康甚至危害生命的事情，令许多家长谈“机”色变。如果我们在教学中引导学生正确认识、对待这一新型科技，教学生熟练掌握学科知识的同时，立足实际，进行思想教育，那么就能充分发挥计算机这一新型科技在生活中的“正能量”。
（3）课堂教学活动中缺少学法探究，缺乏灵活性和多样性。中学生的年龄决定了其注意力难以持久，自我约束能力不强。而计算机教学中枯燥的讲解和机械的操作容易引起教学冲突，致使学生学习兴趣不高，不利于学生积极性的发挥。这样单一的教学方法抑制了学生学习积极性的提高。
2.创新思维的培养是学生自身发展乃至社会发展的需要。
（1）较强的创新能力，良好的创新思维，是学生进行有效学习、科学掌握知识的关键，同时对各个学科知识之间的融会贯通，学习方法的改进和提高等方面都十分重要，能极大地激发学生的学习动力，帮助学生树立学习自信心，调动学生学习的主动性与积极性。
（2）当前社会经济高速发展，科学技术被界定为社会经济发展的关键，而人才培养是核心要素，一个国家有多强大就看这个国家有多少创新型人才。因此，创新人才的培养已成为许多国家共同追求的目标。我国要想自立于世界民族之林，在发展中立于不败之地，就要培养创新型人才。
二、中学计算机教学中培养学生创新思维的方法
1.在计算机教学中，教师要更新教育理念，就要意识到计算机的课程教学不仅仅单纯传授计算机的基础知识和技能，还兼顾培养学生创新思维的任务，使计算机课堂成为探索创新精神的重要场所。这样才能树立符合教育发展的新教育观，才能把最新的教学方法更好地落实到教学实际中。
2.教师要加强自身综合素质的提高，提升自身教学能力。教师要意识到学无止境，紧跟时代步伐，通过多种渠道学习。如各地区开展的继续教育及网络学习等。
3.教师心中要有目标，还要给学生设定目标，这样教学时才能有的放矢，同时教师如果利用生动形象的语言讲解，则学生能更好地理解应用所学知识。
4.教师在教学中要善于利用网络丰富教学资源，善于利用教材内容结合当前的生活实际创设良好的情境，激活学生的创新思维。教师可以利用网络技术，结合当前生活实际，实现个性化教学或是精品教学。
5.在教学中教师要加强学生的实践训练，给学生自由宽松的空间，提高创新能力。教师在教学中不宜做过多的硬性要求，学生可以根据自己的兴趣、爱好选择技能实践内容，让学生在宽松的环境中活跃思维，施展才华，提高创新能力。以《利用PowerPoint制作幻灯片》的学习为例，通过课堂教学掌握软件的启动、新建、保存和退出，了解新建幻灯片的格式和板式，学会画面制作，动画链接，背景色的填充方法，在对PowerPoint有了初步了解后，让学生利用所学工具自我发挥制作一幅作品。
总之，在中学计算机教学中，教师要提高自身素质，更新教育观念，通过创设教学情境，创新教学方法，培养训练学生的创新思维能力。时代的发展赋予了教师神圣的使命，培养创新型人才是教师不容推卸的职责，我们应从现在开始，为培养更适合社会发展的实践型、创新型人才而不懈努力。
参考文献：
[1]教育部.新课程标准[M].北京师范大学出版社，2002.6.
[2]杨占华.现代英语教学方法研究[J].吉林省教育学院学报，2013（3）.
[3]杨占华.正确处理英语教学法与其他学科的关系[J].考试周刊，2013（2）.
[4]杨占华.如何运用检测和评价手段调动学生学习的积极性[J].考试周刊，2013（1）.
[5]杨占华.论在中学英语教学中如何正确处理语言知识和语言技能的关系[J].吉林省教育学院学报，2013（2）.
关键词： 小学计算机教学 创新思维 培养方法
随着网络信息时代的到来，人们获取知识信息的方式不再局限于书本，而是变得越来越多样化。网络的普及给人们的学习、生活、工作带来了极大便利，因此，中学生，学习计算机课程，提高信息技术素养显得分外重要。计算机课教师更是肩负巨大责任，不仅要让学生掌握基础的计算机知识和技能，更要让学生学会自主学习，培养创新思维，提高创新能力，培养时代需要的创新型人才。
一、培养创新思维的重要性与必要性
1.中学计算机教育教学能否与时俱进，能否培养学生的创新思维，能否培养学生的创新精神与创新能力，能否促进学生身心和谐发展已成为现代社会关注的焦点。
（1）传统教学模式僵化，不利于创新思维的发展。在以往的中学计算机教学中，受传统教学思想的影响，教学模式僵化，忽视学生的主体地位，更不重视学生的已有水平和年龄特点，而是以教师为中心，教师主宰课堂，学生只是被动接受，教学毫无愉快、轻松可言。
（2）教师在教学中只注重书本上的知识，忽视学科知识在生活中的实际应用情况，忽视思想教育。近年来，许多中学生迷恋网络，热衷于网络游戏，发生了许多严重影响学业、影响身心健康甚至危害生命的事情，令许多家长谈“机”色变。如果我们在教学中引导学生正确认识、对待这一新型科技，教学生熟练掌握学科知识的同时，立足实际，进行思想教育，那么就能充分发挥计算机这一新型科技在生活中的“正能量”。
（3）课堂教学活动中缺少学法探究，缺乏灵活性和多样性。中学生的年龄决定了其注意力难以持久，自我约束能力不强。而计算机教学中枯燥的讲解和机械的操作容易引起教学冲突，致使学生学习兴趣不高，不利于学生积极性的发挥。这样单一的教学方法抑制了学生学习积极性的提高。
2.创新思维的培养是学生自身发展乃至社会发展的需要。
（1）较强的创新能力，良好的创新思维，是学生进行有效学习、科学掌握知识的关键，同时对各个学科知识之间的融会贯通，学习方法的改进和提高等方面都十分重要，能极大地激发学生的学习动力，帮助学生树立学习自信心，调动学生学习的主动性与积极性。
（2）当前社会经济高速发展，科学技术被界定为社会经济发展的关键，而人才培养是核心要素，一个国家有多强大就看这个国家有多少创新型人才。因此，创新人才的培养已成为许多国家共同追求的目标。我国要想自立于世界民族之林，在发展中立于不败之地，就要培养创新型人才。
二、中学计算机教学中培养学生创新思维的方法
1.在计算机教学中，教师要更新教育理念，就要意识到计算机的课程教学不仅仅单纯传授计算机的基础知识和技能，还兼顾培养学生创新思维的任务，使计算机课堂成为探索创新精神的重要场所。这样才能树立符合教育发展的新教育观，才能把最新的教学方法更好地落实到教学实际中。
2.教师要加强自身综合素质的提高，提升自身教学能力。教师要意识到学无止境，紧跟时代步伐，通过多种渠道学习。如各地区开展的继续教育及网络学习等。
3.教师心中要有目标，还要给学生设定目标，这样教学时才能有的放矢，同时教师如果利用生动形象的语言讲解，则学生能更好地理解应用所学知识。
4.教师在教学中要善于利用网络丰富教学资源，善于利用教材内容结合当前的生活实际创设良好的情境，激活学生的创新思维。教师可以利用网络技术，结合当前生活实际，实现个性化教学或是精品教学。
5.在教学中教师要加强学生的实践训练，给学生自由宽松的空间，提高创新能力。教师在教学中不宜做过多的硬性要求，学生可以根据自己的兴趣、爱好选择技能实践内容，让学生在宽松的环境中活跃思维，施展才华，提高创新能力。以《利用PowerPoint制作幻灯片》的学习为例，通过课堂教学掌握软件的启动、新建、保存和退出，了解新建幻灯片的格式和板式，学会画面制作，动画链接，背景色的填充方法，在对PowerPoint有了初步了解后，让学生利用所学工具自我发挥制作一幅作品。
总之，在中学计算机教学中，教师要提高自身素质，更新教育观念，通过创设教学情境，创新教学方法，培养训练学生的创新思维能力。时代的发展赋予了教师神圣的使命，培养创新型人才是教师不容推卸的职责，我们应从现在开始，为培养更适合社会发展的实践型、创新型人才而不懈努力。
参考文献：
[1]教育部.新课程标准[M].北京师范大学出版社，2002.6.
[2]杨占华.现代英语教学方法研究[J].吉林省教育学院学报，2013（3）.
[3]杨占华.正确处理英语教学法与其他学科的关系[J].考试周刊，2013（2）.
[4]杨占华.如何运用检测和评价手段调动学生学习的积极性[J].考试周刊，2013（1）.
[5]杨占华.论在中学英语教学中如何正确处理语言知识和语言技能的关系[J].吉林省教育学院学报，2013（2）.