天籁不来,人力亦无如何——也谈引导孩子写话的个性表达

来源 :湖南教育:中旬(B) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ruyingxiangsui1989
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
清晨,我走在校园。一个二年级小男孩笑盈盈地从操场迎面向我奔来,冲我嚷嚷着:'我吃到了霜.我吃到了霜.'原来,操场的假草坪上凝结了一层薄霜,想必孩子对于这新鲜事物内心的惊喜让他勇'尝一口',进而大呼。但这种合乎心性的天真浪漫在后天斧劈刀砍的雕琢中已越来越鲜见,恰应了清代诗人袁枚在《随园诗话》中提到的:天籁不来。
其他文献
本文首先规范分析了职业乐趣与职业倦怠,然后就职业院校思政工作者职业倦怠的表现:情绪衰竭、低成就感、劳动报酬低,然后分析了提升职业院校思政工作者乐趣的途径。
摘 要:为了能够有效提升开发设计阶段故障诊断技术的使用效率,本文主要就整车电气故障诊断流程设计进行研究,结合设计需求,将多个诊断命令汇聚到一个按键上,实现多功能的统一,实验操作验证完成后,这种人机接口控制设计,能够大大减少软件操作频率,进一步提升工作成效,保证工作稳定。与此同时,结合多年来我国针对电气故障排查的工作经验,科学合理地设计整车电气故障诊断流程,选择合理的诊断方法,严格遵循诊断流程开展工
以调节定向理论为基础,文章从认知层面来探索预防定向对员工创造力的影响,并检验常规寻求的中介作用以及认知刚性的调节作用。我们对三阶段的402份领导—员工匹配问卷进行数
特殊教育学生记忆知识的速度很慢、准确率不高,有关特殊教育低年级学生识字教学工作一直是一项困难的任务,不少教师面临识字教学束手无策。尽管低年级培智学生识字教学是一个
“诗是生命散发的香味”,这是岳阳市第一职业中专校长孙光友带来的主题讲座。于是,我们看到一个浪漫儒雅的诗人,在诗的海洋里,口吐莲花,朵朵馨香。孙光友校长在《梦居》里写“我想