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【摘 要】
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【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2015年z1期
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在减负背景下，讲究课堂教学的优质高效性是师生共同的追求目标.在减负教育新政的课改形势下，提高课堂教学质量的主阵地势必落到课堂上来，因此，王建校长为我们讲了关于洋思中学高效课堂的成功经验，张林平校长为我们讲了杜郎口中学以及昌乐二中高效课堂的成功经验，他们对于现有很多教师课堂的教学时间不够用，利用晚自习、周末时间来补课，使得老师疲惫学生更累，自己的教学效果还不理想，也影响了其它科目的正常教学，这种现状
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【摘要】高中教材所学到的几何体，大多都是比较特殊的几何体，比如棱柱、棱锥等体积的求法，主要利用公式法或等体积换底面积法就可以直接解决，但是在我们在平常做练习或高考当中，又经常遇到一些难于直接计算的或是直接求，但过程非常复杂。如果能利用"割"与"补"的方法来解决，就可以把一些不易直接计算的几何体"分割"成几个几何体或是补形变成我们熟悉的几何体，化难为易，化繁为简，使思路清晰简单，这样就可以达到事半功
教育要实现均衡发展，远程教育是关键。远程教育项目的实施，让广大农村乡镇学校搭上了信息时代的快车道，也让广大教师得到了从"天"而降的宝贵资源。这些资源对于转变教师观念，开阔教师视野，优化教学手段，改革评价方式，提高课堂教学效率，将会产生极大的促进作用。那么，我们应该如何有效、高效的运用这些资源，优化小学数学教学呢？我结合自己的教学经验，做如下分析。 一、远教资源，激发兴趣 创设学生主动参
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【内容摘要】：传统的高中数学作业,以教材为中心,以高考为参照,由教师按习题的难度组织起来布置给学生,组成一个基础型、提高型、竞赛型的训练链,通过机械重复来加强记忆、巩固课堂教学的知识点。这种作业观将作业视为强化课堂教学的一个途径或工具，追求的是作业终结性的实效。那么如何以新课程标准为依据，设计新型的数学作业呢？本文就在新课程理念的指导下，对高中数学作业改革谈一点粗浅的认识。 【关键词】：
【摘要】：在充分了解学生的数学知识水平和数学思维能力基础上，根据他们不同的认知水平与能力对他们实施分层教学，并根据不同层次的学生对象制定不同层次的教学目标，实施不同层次的教学策略，这是实践素质教育的有效途径，可以大幅度提高教学质量。 【关键词】：初中数学 分层教学 针对性 素质教育 目前素质教育正在全面推广，而素质教育的主要目标是培养学生的创新意识和创新能力。数学教学要
目的是在正常大鼠和大鼠的慢性结扎损伤模型(CCI模型)上,研究痛必定粉针对脊髓背角广动力范围(WDR)神经元细胞电活动的影响.进而揭示痛必定粉针的脊中枢镇痛机理.实验采用电
中考数学的复习，一般老师会将其划分为三个阶段，也叫"三轮复习"。各阶段复习目的不同，复习角度和方法也不相同。三轮复习决不会机械重复，而是一个螺旋上升的过程。所以提醒广大学生，无论哪个复习阶段，都不可以有放松的思想。 一、注重教材，狠抓基础 回顾近年来的中考数学试题，有一个明显的特点：试题形式虽新，但很多题目在内容上并没有超出课本的要求，而在应用基础知识、基本技能、基本方法上要求较高。
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精致与灵动的数学教学是关注、顺应、符合儿童生理和心理的认知特点的，主要表现为教师对数学的准确理解与把握、语言清晰、准确到位地引导、有效传递丰富的数学信息、促进学生对新知形成理解。一道数学题目，老师可适当地挖掘数学知识内在的含义及联系，经过巧妙的修改，使一道简单的题目发挥它最大的作用，这是对学生思维的精致引导，以此达到拓展学生思维的目的。 案例1： 苏教版《数学》一年级上册《认识11～2
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