中继协作无线网络中不完美反馈下基于网络编码的重传方案

来源 :电子学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gfdsa008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
无线广播网络传输过程中,目的节点反馈信息丢失或部分丢失导致发送节点不能了解目的节点的真实接收状态.为提高不完美反馈下无线网络的重传效率,本文提出中继协作无线网络中不完美反馈下基于网络编码的重传方案.本方案基于部分可观察马尔科夫决策过程对不完美反馈下的重传过程进行建模.发送节点根据系统观测状态和最大置信度更新系统估计状态,根据数据包发送顺序,优先选择最早丢失且能够恢复最多丢包的编码包重传.目的节点缓存不可解编码包以提升编解码机会.重传过程中源节点关注目的节点请求包需求,相同情况优先选择传输可靠性较高的中继节
其他文献
作为一名小学语文老师,应抓住孩子的黄金阶段,辅导学生进行课外阅读,培养孩子们课外阅读的兴趣。为了让孩子们自由地在阅读的海洋中遨游,去汲取书本的无尽养分,老师应该指导
阅读教学是初中语文教学中的核心内容,通过阅读课程的学习,学生不仅能够掌握阅读技巧、高效地学习语文,更能够培养起文学素养,实现个人综合素质的全面提升。初中语文教师应当
摘 要:在教育快速发展的今天,小学英语教学引起了社会的广泛关注,同时对很多地方的教育发展都产生了较大的影响。小学英语阅读资源的开发、应用,是目前比较重要的教育任务,应该让小学生的英语视野进一步拓宽,能够将英语的使用放在第一位。就此展开讨论,并提出合理化建议。  关键词:小学;英语;阅读;资源开发  从主观的角度来分析,小学英语教育的难度并不低,在很多方面都需要深入的思考。既往的教学工作中主要采用的
新课程呼唤充满生命活力的课堂,新课改实施以来,如何使课堂教学充满活力,是我们广大教师非常关注的问题。新课程要求教育者营造适合学生成长与发展的环境,使教师的教学行为成为以
现代汉语语法的经典著作《现代汉语语法讲话》、《语法讲义》对单音节典型指示代词句法分布的论述缺乏大规模语料支撑。基于大规模真实语料对单音节典型指示代词"这"、"那"的使用