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针对农村中学相当数量的数学学困生的实际情况,本文主要从农村村镇地区特点、家庭教育、学校环境及其数学教师的教学方法、教学态度等方面分析了造成数学学困生形成的原因,并且以此提出了相应的转化策略.
农村初中数学学困生的形成原因及转化
【摘 要】
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针对农村中学相当数量的数学学困生的实际情况,本文主要从农村村镇地区特点、家庭教育、学校环境及其数学教师的教学方法、教学态度等方面分析了造成数学学困生形成的原因,并
【机 构】
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赣州经济技术开发区凤岗中学
【出 处】
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课堂内外：教师版
【发表日期】
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2017年8期
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