民间体育进学校 课程整合巧落实——上海市静安区市西小学落实“阳光体育一小时”的实践

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一、学校体育工作整体介绍1.课程教学:立足小班讲究效率作为上海市小班化教育的实验校,我们更多地关注学生的差异,体育学科也大胆尝试运用各种合作学习形式,鼓励学生之间的相互帮助,注重对体育学习有困难的学生进行个别辅导,使每位学生在体育课堂学习上都有所发展,提高体育学科学习的效率。
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“教学技能”专栏选题  第11期:场地器材布置技能的培养与训练  场地器材布置是体育课堂教学所特有的一项任务,体育教师可以充分发挥想象力,利用线条、颜色、器具等把场地装点一新,让学生一进入课堂,就有一个全新的直觉与美感,激发起学习的兴趣和学习的欲望,为愉快学习创造一个良好的外部环境。本期讨论围绕以下几个主题展开:  ①场地器材布置的原理与作用有哪些?  ②实例分析场地器材布置有哪些技巧?  ③体育
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2011年12月3—5日,体育教师期盼已久的"第一届全国中小学体育教师教学技能大赛"在浙江师范大学举行。这次比赛给我太多的震撼,选手们充满活力、整齐划一的广播操表演、规范标准
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我校《国家学生体质健康测试》测试项目为:身高、体重、肺活量、立定跳远、坐位体前屈、女生800米和男生1000米6项。测试中遇到了很多问题,经过几年来的摸索,我们总结出了一套行之有效的测试方法,现与大家分享。    一、存在的问题    1.国家规定测试成绩的上报时间为10月1日到12月31日之间,因此我们最多有3个月的时间用来测试,仅靠我们几位体育教师利用课外活动时间一般是测不完的,这就造成了我们
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