日本经济复苏能否顺利闯关

来源 :现代日本经济 | 被引量 : 0次 | 上传用户:die0410
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
20世纪90年代被认为是日本经济失去的10年,泡沫破灭后,经济陷入了长期萧条.期间虽有过几次不同程度的反弹,但始终未能走出低谷,驶入健康发展的轨道。2003年年初以来,由于对外出口的增加和国内居民消费与企业投资的增长,日本经济叉一次显出复苏迹象。然而,就当前形势看,妨碍经济复苏的不确定因素依然很多。经济的双重结构、巨额不良债权和日元汇率的不稳定仍是日本经济保持持续增长的拦路虎,日本经济若要保持持续的、全面的、健康的增长就必须跨过这三大关。
其他文献
日本自步入80年代以来经济缓慢发展,特别是90年代以来经济长期萧条。分析其原因,从日本经济的结构和制度的变迁以及政府政策方面得出:行为短期化和忽视经济结构及制度的良性变迁,是日
著名的音乐教育家卡巴列夫斯基说过:“音乐教学的超级任务是培养学生对音乐的兴趣。”兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我结合个人的教学实践,从五个方面就如何培养学生的音乐兴趣谈谈自己的见解。  一、精心预设孕育兴趣  陶行知说过:“唤起兴趣,学生有了兴趣,就肯用全部精神去做事情,所以‘学’和‘乐’是不可分离的。”兴趣是学生学习的动力,各科教学都必须以激
今年新课程全员培训又到了.怎样创新培训模式,才能使民族地区乡村小学教师进一步理解掌握新课程的理念和方法.才能够均衡地、高质量地实施新课程?笔者总结反思这几年来新课程的培
由于低年级的学生语言基础比较薄弱,口语表达能力差,注意力容易分散,接触事物不持久、不细致,往往不易形成深刻完整的表象,因此直接影响语言表达能力。作为农村小学低年级的一位语文教师,我在日常教学中,注意从以下几方面加以培养,帮助学生积累经验,有意识地提高了学生说话水平。    一、趣味故事,激发说话    低年级的孩子特别喜爱听故事,尤其是那些妙趣横生富有儿童生活情趣的故事。抓住孩子们的这一大特点,平
教育就是倾听与对话,而对话是从倾听开始的,没有倾听就无法对话,也就无所谓教育,倾听就是一种重要的教育方式。由于高职学生成长经历的特殊性,高职院校的学生更需要被倾听,更需要与
在21世纪的今天,作为教书育人的班主任,如何通过自己的艺术管理,培养出一个既有团结协作、纪律严明,而又富有追求进步、朝气蓬勃的班集体呢?  一、抓安全,保平安  “安全工作重于泰山”,“平安是金”。因此,我把安全工作摆在各项工作的首位,并贯穿于教学的全过程。教育学生要养成“人人讲安全、天天讲安全、事事讲安全、处处讲安全”的好习惯。为了达到防范的目的,我把日常生活中涉及安全隐患的一些事编成顺口溜,印
新课程标程十分强调数学与现实生活的联系,要求数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味,从而激发学生运用数学解决实际问题的兴趣,培养探索精神、应用意识和实践能力,做到学以致用,进一步体会数学的作用和价值,感受到数学的魅力。下面谈谈我在教学数学中的体会:    一、创设生活情境,培养浓厚的兴趣,激发
“提倡算法多样化”是新一轮基础教育数学学科课程改革的一大亮点,也是个很有争议的问题。下面我谈谈自己的看法,以见教于同行。
2011年12月8日上午,民办教育政策研讨会在北京师范大学英东学术会堂召开。国务院参事室,人力资源与社会保障部,民政部,教育部发展规划司、高等教育司、政策法规司、职业教育与成人教育司、教育发展研究中心和有关省(市)教育厅(委)的负责同志,以及中国教育学会、中国民办教育协会,有关民办学校代表、有关学者、北师大师生代表共200余人参加了研讨。教育部副部长鲁昕出席会议并讲话。  鲁昕指出,改革开放30多
概述了二维码在我国图书馆流通阅览中的应用,介绍了东营职业学院图书馆利用二维码技术实现图书流通阅览服务的实践应用情况,以期为高职院校图书馆更好运用二维码技术提升服务