酸功能化离子液体催化合成柠檬酸三丁酯

来源 :分子催化 | 被引量 : 0次 | 上传用户:crystalymd
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
合成并表征了酸功能化离子液体,用于催化合成柠檬酸三丁酯(TBC).通过考察各种离子液体的催化活性及重复使用性能,选定酸功能化离子液体[HSO3-pmim]HSO4为催化合成TBC的催化剂.研究了催化剂用量、醇酸摩尔比、反应时间等因素对酯化反应的影响,得到其较佳工艺条件为:催化剂用量为反应物总质量的8·0%,醇酸摩尔比为5·5∶1,反应温度110~150℃,反应时间3h.此条件下,酯化率达到99·0%.分离出的离子液体未经任何处理重复使用8次后,酯化率仍为95·2%. Synthesis and characterization of acid functional ionic liquids for the catalytic synthesis of tributyl citrate (TBC). By examining the catalytic activity and reusability of various ionic liquids, acid functionalized ionic liquid [HSO3-pmim] HSO4 As catalysts for the catalytic synthesis of TBC.The effects of catalyst dosage, molar ratio of alkyd and reaction time on the esterification reaction were studied.The optimum technological conditions were as follows: the amount of catalyst was 8.0% of the total mass of reactants, Acid molar ratio of 5 · 5: 1, the reaction temperature of 110 ~ 150 ℃, the reaction time 3h. Under these conditions, the esterification rate of 99.0%. The ionic liquid isolated without any treatment repeated use of 8 times, the ester The conversion rate is still 95.2%.
其他文献
高校毕业生就业数字化服务平台是基于提高高校就业服务水平而开发的,建立用人单位和学生的数据库,实现毕业生就业需求和市场海量用人需求的即时交互和精准对接,解决毕业生与
语言迁移在学习母语之外的语言时具有极为重要的作用,在迁移的过程中有正负之分,正迁移是指母语与目标语言之间存在有相同之处,对于语言学习有促进作用,而负迁移则恰好相反,
课堂气氛对于教学效果的影响是非常显著的,如果教师重视课堂气氛的作用,并且能够在教学过程中营造一种良好的课堂气氛,那么就能够与学生之间进行深入的沟通与互动,使得学生在
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
在弱碱性的多聚磷酸钠介质中,二价铜离子、过氧化氢和染料罗丹明B混合可以产生较强的化学发光,法莫替丁、西咪替丁和雷尼替丁对此发光有较强的抑制作用,其抑制发光强度与法莫
莎士比亚曾说:“学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益.”知识要在大脑中保存下来,首先必须引起大脑的注意,而兴趣又是引起大脑注意的重要因素.音乐家贝多芬这样讲:“音乐是
期刊
藏族同胞有这样一种说法会说话就会唱歌,会走路就会跳舞.作为一名小学语文教师,我自己则认为:会说话就一定能朗读,会朗读就一定能学好语文.《语文教学大纲》明确指出:“小学
期刊
“三环六步”课堂教学分为三个基本环节,六个步骤(三环六步):第一环节:自主预习(10分钟);第一步:温故互查,导入新课;第二步:出示目标,展示学案(提出自学要求);第二环节:探究
期刊
人的社会化过程是一个脱离人的自然性,增加社会性的过程,人类从出生到死亡一直在进行社会化进程,社会教育就是促进人的社会化的过程.教育的根本目标是培养人的社会性,将人的