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【正】教学评价一直是教育研究的热门话题,在传统的评价模式中,多是评价者根据预先设定的评价标准,通过听课对教学绩效进行判断,再与被
教学评价:从“单干”走向合作
【摘 要】
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【正】教学评价一直是教育研究的热门话题,在传统的评价模式中,多是评价者根据预先设定的评价标准,通过听课对教学绩效进行判断,再与被
【机 构】
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常州市丽华新村第二小学
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2008年12期
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