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由于受传统语法教学的影响，许多教师过分重视对一些语法概念的反复讲解、语法结构的机械训练和强化记忆，在语法复习时缺乏语言环境的创设，使得学生感到语法复习苦涩无味，导致复习效率低下甚至无效。而有效的语法复习应能帮助学生在充分理解语言意义的基础上归纳语法项目的表现形式及使用规则，使学生对语法知识由感性认识上升为理性认识，并通过进一步的语言实践活动，使语法规则内化为语言运用的一种习惯，从而提升英语语法学习的品质。这一途径的实现必须以具体的语境为依托。