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高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义教育和思想道德教育的主阵地，但对于如何充分有效地发挥这块主阵地的作用，长期以来，我们存在着认识和实践上的误区。我们往往把知识当作僵死的教条，硬性“灌输”，而忽略了知识背后所包含的人的情感、意志；把本来蕴含着科学真理、饱含着深刻的社会探索和人文关怀的理论体系蜕变为应付考试的条条框框；把传播真理、培养信念蜕变为硬性的“推销”，无视教师的人格精神引导的关键作用。这些现象的存在很大程度上已经影响了思想政治理论课的效果和声誉，值得我们深刻地反思和探索。笔者借此提出几点拙见，