论文部分内容阅读
研讨高三总复习阶段的化工流程问题,以“原料—杂质—产品”三要素为核心思想内容,以分离与提纯相关知识为主体,建立模块化分析策略,并对题型进行有效归纳,立足于学生课后反思和应用训练,达到提高学生化学综合素养的目的.
浅谈建模法分析和解决化工流程试题的策略
【摘 要】
：
研讨高三总复习阶段的化工流程问题,以“原料—杂质—产品”三要素为核心思想内容,以分离与提纯相关知识为主体,建立模块化分析策略,并对题型进行有效归纳,立足于学生课后反
【机 构】
：
贵州省遵义市第四中学,贵州 遵义
【出 处】
：
新课程·中学
【发表日期】
：
2018年11期
其他文献
一、情境教学的提出 所谓“情境教学”是指在教学过程中，教师基于学生的生活经验和认知水平，依据课标，借助教材和图片、文字、音像等背景材料，创设问题与活动情境，让他们“身临其境”地去感受学习的情感体验，从而增进对所学内容的理解。情境教学是一种能够促进学生情感体验，让学生在轻松愉快的气氛中学习，激励学生向知识领域不断探索的新型教学模式。在课堂中成功地运用情境教学法，有助于培养学生的学习兴趣，增强主体意
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
《全日制义务教育语文课程标准》指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的
Seismic energy decays while propagating subsurface, which may reduce the resolution of seismic data. This paper studies the method of seismic energy dispersion
运用文献资料、访谈、问卷调查和数据统计等方法,对广州大学城各校课外体育活动,小型多样的体育竞赛模式进行分析与讨论,从中发现存在的问题,并在此基础上提出相关的改善对策
按照教育部的要求,初中各学科教学都必须渗透道德教育.但是,在日常教学中,对初中学生的道德教育往往被集中在初中道德与法治课程承担,因此,初中道德与法治课程尤为重视学生人
小学数学课堂的有效教学一直以来是众多小数教师不断奋斗和追求的目标。随着新课改的不断深入,我们越来越觉得课堂教学的有效性已成为一种教育的流行趋势。我通过课堂不断尝
由于中学生有自身的身心发展特点，所以在初中数学的教学过程中需要结合中学生的身心发展特征探究有效的教学方法，让学生喜欢数学学科，喜欢数学课堂，对于数学知识的学习充满兴趣与
一、多媒体的运用能够加大课堂内信息的容量rn语文课就是进行语言信息的输入(吸收)和输出(表达)的课,语文教学的过程,也是一个信息传导的过程,或者说,是语文信息的变换过程.