摘 要：小学数学教师要通过选择性、趣味性、拓展性的教学策略，改革课内外作业，让学生自觉、主动、积极地完成作业，并享受作业带来的成功与快乐。 关键词：小学数学；作业；提升 小学数学教学中有一个不可缺少的环节，就是关于作业的处理。这是了解学生对知识的消化程度，检查学生的学习效果，激励学生学习兴趣的重要方式。适当布置课外作业与减负并不矛盾。因为课外作业是课堂教学的延伸，它的目的在于巩固、运用、消化、
6月19日 晴 上课了,王老师踏着轻快的步伐走进教室,脸上带着几分若隐若现的坏笑。突然像变魔术一样,拿出一颗圆溜溜的鸡蛋,神秘地问:“如果我使劲地捏这颗鸡蛋,会出现什么情况呢?” 教室里立刻炸开了锅。有的信心十足地说:“肯定不会破!”有点半信半疑地说:“鸡蛋这么脆弱,怎么会捏不破呢?”王老师笑眯眯地说:“谁来试试看?捏破了有奖励哦!”同学们个个摩拳擦掌,跃跃欲试,纷纷举手。 首先,大个子包鹏
对数学问题多种解法的不懈追求，体现了数学思维的深刻性，发散性，变通性，灵活性，流畅性和开放性．我们著名数学家苏步青在中学阶段对“三角形内角和定理”的十几种证法在数学界传为佳话，也给我们当前的数学教育一些有益的启示．本文从一个双基案例的多解·推广·反思的角度出发，向读者展示双基与创造的有机结合的案例．
