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高中阶段是培养学生审美能力的重要阶段，是素质教育的重要组成部分，因而在众多的学科中，包括了音乐鉴赏课程，音乐鉴赏对提升学生审美鉴赏力是非常有益的，但是大部分学生仍然不重视音乐鉴赏，影响到学生审美能力的提高。近些年来，高中音乐鉴赏教学中存在很多问题，影响着教学质量。在这样的背景下，教师应探究科学的教学方法，积极运用对话式教学，拉近师生间的距离，使高中音乐鉴赏教学不断发展，本文以对话式教学为基础，探讨对话式教学在高中音乐鉴赏教学中的具体应用。