框架理论视阈下“洋网红”对中国形象的建构研究

来源 :声屏世界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lfh8686806
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
社交媒体上的“洋网红”作为新媒体时代对外传播的新生力量,在中国形象的塑造中占据越来越重要的地位。“洋网红”凭借双重身份,借助国内外社交媒体平台,实现了跨越式传播,增加了非官方媒体的传播渠道。随着全球化进程的加快和中国综合实力的不断增强,中国形象在世界上的影响也在不断提升,“洋网红”突破了官方媒体对于中国形象的建构框架,转向日常视阈下对中国的理解与认知。本研究运用框架高、中、低三层次分析法对目前拥有粉丝数量最多的“洋网红”——郭杰瑞进行案例分析,探讨“洋网红”对中国形象的构建。
其他文献
光电课程设计是电子科学与技术专业重要的一门实践课程,在当前的课程设置中存在实践项目单一,内容偏向光电器件设计,电子电路方向存在严重不足。为了课程能更贴合光电产业的发展,结合电子科学与技术相关的比赛项目,挑选了智能小车和无人机作为主要方向,拆分出不同的模块,组成了不同的实践项目,把学生分组完成不同的模块功能项目,并结合各自模块实现整体的智能小车和无人机。组成教学科研团队,对学生的进度进行时时跟踪,组
目的 建立UPLC-MS/MS法同时测定连花清瘟胶囊中红景天苷、绿原酸、连翘酯苷A、连翘苷、槲皮素、木犀草素、山柰酚、大黄酸、甘草酸、大黄素、大黄素甲醚的含量。方法 该药物75%甲醇提取液的分析采用XB-C18色谱柱(100 mm×3 mm, 2.6μm);流动相乙腈-甲醇-水(含10 mmo/L乙酸铵和0.1%甲酸),梯度洗脱;体积流量0.5 mL/min;柱温40℃;电喷雾离子源;正负离子检测
对电子技术课程思政示范课建设思路进行讨论。电子技术课程思政教育的融入点主要包括课程导论、半导体的基础知识、集成运算放大器、交流放大电路、电源技术、组合逻辑电路、时序逻辑电路这几方面。明确了电子技术课程开展课程思政教育的实施途径,要树立专业育人理念,提高教师的思想道德水平,挖掘课程中的思政元素,建设课程思政案例库,建立课程思政评价和反馈机制,实时变换教学方法和手段,加强教师间的交流,公开教学资源。提
继承和发扬名老中医的学术思想和临床经验是中医药事业发展的关键所在。李敬林教授为全国老中医药专家学术经验继承工作及学位指导老师,辽宁孟氏“调气祛痰”流派一代传承人,从事中西医结合临床工作50余载,在中医诊断及防治方面有其独到之处。李教授特别注重中医特色诊法在临床诊断中的应用,并且通过深入剖析其理论源泉而指导临床治疗,每每药到病除。
“模拟电子技术”是西安工业大学电信、光电、机电专业学生必修的专业基础课,它是学生掌握电专业知识技能必修的重要课程。学生对这门课的重视度很高,将课程内容与思政元素有机地结合,有助于引导学生树立正确的价值观,增强专业责任感和使命感。本文针对模电课程知识点与思政教育融合的具体案例,把放大电路的发展类比人生的成长道路,放大电路中并存的有用信号和干扰噪声类比于成长道路中接收到的有价值信息和无用信息。在信息大
随着教育部"双减"政策的实施,要真正在初中数学课上"减负提质",必须对课后作业进行清晰的规定,课后作业的形式要多样化,教师要在课后安排更科学。中学数学教师应转变传统的教学理念,采取多种形式的课外作业,以提高学生对数学的兴趣,并养成良好的学习习惯。
本研究建立在对古今病例文献整理基础上,对月经病的病种,临床证型,典型症状、脉象等信息进行全面的规范,同时搜集有关月经病脉象研究的相关文献,利用ACCESS数据库技术,开发出"月经病电子病历管理分析系统",从历代妇科医案与现代妇科研究文章,以及妇科临床医案中搜集了494例月经病患者的临床病例,进行规范病例采集,将所得数据结果运用单因素与多因素数理统计分析相结合的综合评价方法:频数分析、卡方检验、回归
目标跟踪是机载光电侦察瞄准系统的一个重要工作模式,其性能的优劣直接决定着载机系统完成任务使命的效能。本文针对机载光电侦察瞄准系统目标跟踪应用中存在的主要问题和技术难点,基于系统多源传感器构型及应用特点,综合组合惯导、运动测量、伺服控制、地理坐标及图像信息等多维度参数,提出了一种基于惯性测量与视频图像信息综合的智能目标跟踪策略,通过仿真分析与飞行测试表明,该策略有效提高了目标跟踪抗遮挡性能,实现了全
本文首先分析中国传统纹样的内容、形式美法则以及文化意蕴,提炼出传统纹样的精髓;其次简要阐释装饰图案的概念与应用范畴,强调图案设计的必要性;最后提出将中国传统纹样运用在装饰图案设计中的方法,注重传统纹样形、色、意的传承与创新,为装饰图案设计拓展了内容和方向。
在“电工与电子技术”课程教学中融入思政元素,不仅是教师立德树人、传承知识的内在要求,也是课程教学的点睛之笔。着眼于“电工与电子技术”课程思政教学体系的构建,对教学目标、教学素材、载体建设及思政教学考核等方面进行了分析,介绍了课程思政教学的实施方案,并指出教师是思政教学的“第一素材”,为高校课程育人提供了借鉴。