小学班级管理，本质上既是一门科学，同时也是一门艺术，教师班级管理工作的成效会对学生们的学习与成长产生直接的影响，然而，班主任要想管理好一个班级并不是一朝一夕的事情，需要在平时的工作中，不断对自己具体的管理策略进行改进与创新，以打造出一个优秀的小学班集体。但是在现实的班级管理过程中，许多小学班主任都只着眼于学生学习成绩的提高，而不注重小学生综合素质的提升，这是非常不可取的。而要想成为一名优秀的小学班主任，教师就需要运用科学而有效的管理策略来对整个班级进行综合性管理。
　　小学班主任在平时的班级管理过程中，首先需要做的就是为学生们创设出一个良好的学习环境，以充分激发出学生们的学习兴趣，进而促使小学生们在积极学习中提升自己的综合学习能力。除此之外，小学生团体精神、奉献精神以及综合能力的提升也是小学班主任管理过程中需要关注的重点。鉴于以上情况，小学班主任在平时的班级管理过程中就需要从小学生心理、生理等方面的特点入手，就管理目的采取相应的教育管理策略，为学生们创造一个适于综合发展的班级环境，进而为社会培养出一批批高素质的人才。
　　一、借助竞赛，培养学生们的团体精神
　　团体精神是小学生们需要拥有的一项重要品质，当小学生们拥有了这项品质的时候，无论是在生活中还是在学习中，都会尽可能注意与他人互帮互助，以实现共同进步，进而也会为其以后的人生发展奠定一个良好的精神基础。据此，小学班主任在平时管理班级的过程中，就需要注重学生们这方面品质的培养，具体而言，其可以将竞赛元素引入自己的管理工作当中，以促使学生团体精神的养成。
　　举例说明，在平时的班级管理过程中，小学班主任可以将学生们的课余时间充分利用起来，以培养学生们的团体精神。首先，小学班主任可以带领学生们定期举行一些体育竞赛活动，比如在课间的时候举行拔河比赛，教师可以将全班同学分为两个小组，鼓励学生们一起讨论如何在拔河过程中分配彼此的力量等，以共同取得比赛的胜利。其次，小学班主任还可以带领学生们展开一项长期的团体竞赛活动，即将全班同学分为若干个小组，每个小组轮流负责教室的卫生活动，由全班同学进行检查评价，根据教室的干净整洁情况实施积分评价制度，等到学期末的时候，看哪个小组所得的卫生积分最高，班主任就需要给予这一小组一定的奖励。在以上一系列的竞赛活动当中，小学生们可以深切感受到团体的力量，进而提升自己的团体精神。
　　二、注重公益，培养小学生的奉献精神
　　在当前社会中，随着全球化的不断推进与加深，我国接受了许多外来的优秀思想文化成果，这是其有所助益的方面，但与此同时，我国许多优秀的传统精神文化也受到了很大的冲击，逐渐在人们的生活中消失，而奉献精神就是其中较重要的一项。对此，小学班主任在平时的班级管理过程中就需要给予学生们此种精神的培养以较多的重视，让奉献精神从小就融入学生们心灵深处，进而促使小学生们树立长大报效祖国、为国家奉献一生的伟大理想信念。
　　具体而言，在平时的班级管理工作过程中，小学班主任就可以带领学生们走出课堂，走出校园，去参加一些公益活动，让学生们体会到为他人奉献的快乐。比如，当端午节到来的时候，班主任可以带领学生们到当地的自闭儿童教育中心，为这些小朋友送去一些粽子，也送去一份愛心；再比如，当寒冷的冬天到来的时候，小学班主任可以组织学生们进行一次募捐活动，鼓励学生们将自己的一部分衣物和学习用品捐献出来，然后带领学生们走进牧区家庭，将这些物品亲自送给那里的孩子们；等等。在以上公益活动中，小学生们可以充分感受到为他人奉献的愉悦，以慢慢将为他人奉献的精神融入自己的血液当中。
　　三、重视实践，提升小学生的综合能力
　　在小学生健康成长的过程中，学习成绩只是衡量其发展与能力的一个方面，而不能代表学生的全部，因此，在平时的班级管理过程中，小学班主任除了要关心学生的学习成绩以外，更重要的是要着眼于小学生综合能力的培养和提升，以最终将学生们培养成适应社会发展的新“四有”人才。
　　具体而言，小学班主任在帮助学生们提升他们综合能力的时候，就可以利用课余时间带领学生们参加一些相应的社会实践活动，促使学生们各个方面的能力都得到很好的锻炼和提升。比如，班主任可以带领学生们进行一次徒步拓展净化环境活动，即为学生们提供一些工具，要求学生们在徒步拓展的这一段路程中，将所看到的垃圾都收集起来，最后送到当地的垃圾站；再比如，小学班主任可以带领学生们到当地的菜农家中，帮助他们采摘蔬菜，体验劳动的艰辛，而当采摘完毕以后，班主任还可以带领学生们跟随菜农到市场上体验卖菜生活，锻炼学生们开口推销的勇气；等等。
　　总之，小学阶段班主任的管理工作是极其重要的，它不仅关系到学生当下的学习以及成长，甚至还会对学生们以后的健康成长，乃至一生的发展产生潜在的影响。因此，小学班主任就需要针对小学生各方面素质的培养，不断对自己的管理策略进行改进与创新。
　　【作者单位：新疆生产建设兵团第十二师一○四团中心小学 新疆】