【摘 要】
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"厚基础、宽口径"是宏观教育理念而非微观培养目标.泛化理解边缘性学科的教育内涵,在应用型专业盲目施行背离职业需求的培养模式,是对复合型专业人材"一专多能"本质涵义的严
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"厚基础、宽口径"是宏观教育理念而非微观培养目标.泛化理解边缘性学科的教育内涵,在应用型专业盲目施行背离职业需求的培养模式,是对复合型专业人材"一专多能"本质涵义的严重曲解.边缘性学科的教育内涵必须依据专业属性正确界定,应用型专业的培养模式必须依据职岗特性正确选择.文秘专业应与时俱进更新教育内涵,确立以秘书职岗为指向的培养目标,施行专业与职岗相对应的"2+2"培养模式,构建专业特色鲜明的课程体系,优化专业师资结构,加强学科协作互动,培养一专多能的
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