【摘 要】
：
说明文教学相对记叙文教学存在一定难度，利用统编版教材要求掌握的“提问”和“推测”技巧融合课堂教学，提出有助于理解课文内容的问题，深入学习文本，深化文本主题，在提问中进一步达到全面理解，理性认知；再在熟知文章内容的前提下，根据已有的知识架构，进行客观性的分析和思考，合理推测出有关联的事实或文本未揭示的领域，教师既能在课堂中更好地完成教学要求，又能帮助学生更容易学习说明文。本文从四篇课文入手，两两结合，介绍了学生是如何运用提问和推测在说明文教学中更轻松和更深刻地达到学习目的的。
论文部分内容阅读
说明文教学相对记叙文教学存在一定难度，利用统编版教材要求掌握的“提问”和“推测”技巧融合课堂教学，提出有助于理解课文内容的问题，深入学习文本，深化文本主题，在提问中进一步达到全面理解，理性认知；再在熟知文章内容的前提下，根据已有的知识架构，进行客观性的分析和思考，合理推测出有关联的事实或文本未揭示的领域，教师既能在课堂中更好地完成教学要求，又能帮助学生更容易学习说明文。本文从四篇课文入手，两两结合，介绍了学生是如何运用提问和推测在说明文教学中更轻松和更深刻地达到学习目的的。
其他文献
现代社会发展迅速,媒体网络盛行,为了让小学生更好地生活和学习,适应现代社会的发展,小学生的规则意识需要从小就开始培养.小学道德与法治教师在对小学生进行授课时,要着重培养小学生的规则意识,尤其对低年级学生来说,他们树立起规则意识,学习法律知识,会更好地保护自己,让自己处在安全的生活、学习环境中.
主要探讨建构主义教育理念下,如何在数学课堂中借助比较建构知识系统,结合实例,在三次活动设计中进行了新知、旧知的比较,特例间的比较以及正误的比较,逐步建立知识系统,达到真学习的目的.
在小学英语教材中,多数文本内都配合着相应的插图,这些插图都具有颜色鲜明且趣味性极强的特性.在课堂教学中,如果教师对教材中的插图予以重视,对插图的优化功能和相关特性加以巧妙地利用,不但能使插图作为的教材第二语言的作用得以发挥,更有利于学生自身辨识单词、运用单词组织语言以及对学习能力的培养和提高.针对如何巧用教材中的插图创设灵动课堂作简单阐述.
”教学评一致性”理念下的教学研究是”目标””评价””教学”一致性的教学研究,是我区这几年着力进行的教学研究,是课堂教学最基本但也是最重要的研究.在此,试从”初相识””又相知””终相守”三个方面谈教学研究的故事.
当今时代,会朗读是每个人的基本技能.而朗读的初始阶段就是小学,从最开始的咿呀学语,到后来的出口成章,朗读能力的学习显得尤为重要.随着我国教育事业的不断发展,小学的教学水平与能力有了较大的提升.与此同时,教师也在不断探究教学的方法,对学生的言语教学,学好朗读、学会朗读,是教师着重考虑的教学任务.通过有效的教育手段,培养学生良好的语感.通过举例分析小学朗读教学,结合实际经验,探究小学生朗读能力培养的有效措施.
深度学习是教师想要带领学生进入的一种学习状态,但是小学阶段的学生存在能力不足、注意力没法长时间集中等缺点,在一定程度上阻碍了深度学习的实现.在长时间的实践中发现,将思维导图巧妙地运用起来,可以实现深度学习.鉴于此,从思维过程、品味语言、创新思维三个方面入手,阐述了巧借思维导图实现深度学习——以统编教材四年级下册《母鸡》为例.
研学旅行为落实立德树人的根本任务开辟一条崭新的途径.针对县域性农村学校开展研学旅行实践活动所面临的素质教育意识淡薄、经济条件限制以及学生研学旅行中可能存在的一些片面性错误认识等实际问题,提出基于地域教育资源,开展农村学校研学旅行之德育探究策略.
教师估算教学采用的策略不同,产生的教学效果也不相同.文章通过对中国、加拿大两所学校——重庆市人和街小学和Gleenwood小学数学的估算教学策略进行比较,发现重庆市人和街小学的数学教师注重渗透估数训练、培养估测意识、优化估算策略,而Gleenwood小学的数学教师善于利用”用资源,搭平台,发展估算意识””勤训练,活运动,思考指导估算”的教学策略.实践证明,在小学数学教学中重视估算教学,可以帮助学生培养数感,解决生活中实际存在的问题,提高估算能力,也有利于教师教学质量的提高,以及学生实践能力的培养.
”金课”建设计划是教育部重点开展的计划,极力要求提升课程质量.在此背景下,对中国大学MOOC和Coursera上的”高级英语写作”进行比较研究从而得到一定的经验借鉴,对提升慕课质量和促进慕课的良性发展意义重大,也符合当下”金课”建设的理念.
为庆祝中国共产党成立100周年,在第26个”4·23世界读书日”到来之际,南京图书馆举办了第十二届南图阅读节”江山如此多娇——庆祝建党100周年主题阅读活动”.系列阅读活动包括开幕式暨嘉惠论坛、荐读台荐书、专题讲座等.在重点活动嘉惠论坛上,有毛泽东诗词研究专家为读者讲解毛主席诗词,旨在以毛主席诗词为引领,启发读者感受传统文化之美,学习中国共产党人的崇高品格.