【摘 要】
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目的 了解本科护生应用教育类App的真实学习体验，为优化护理教育信息化建设提供参考依据。方法 采用目的抽样法选取某本科医学院校9名护生进行半结构访谈，运用Colaizzi七步法分析访谈资料。结果 本科护生应用教育类App学习体验包括5个主题：新的学习方式；满足个体化学习需求；交互与分享；疲惫与负担；学习碎片化与系统化的矛盾。结论 教育类App已渗透到本科护理教育中，教育者需要加强自身对信息化教育的
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目的 了解本科护生应用教育类App的真实学习体验，为优化护理教育信息化建设提供参考依据。方法 采用目的抽样法选取某本科医学院校9名护生进行半结构访谈，运用Colaizzi七步法分析访谈资料。结果 本科护生应用教育类App学习体验包括5个主题：新的学习方式；满足个体化学习需求；交互与分享；疲惫与负担；学习碎片化与系统化的矛盾。结论 教育类App已渗透到本科护理教育中，教育者需要加强自身对信息化教育的学习，政府机构则需要规范教育类App学习市场，提高教育类App准入资格，并健全移动学习资源专业性审查机制，综合引导学生合理利用教育类App进行学习。
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