【摘 要】
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以James Legge和Charles Muller的《论语》英译文本为基础，发现《论语》中“教”明确了教学的具体内容，“学”涉及“学习的方式、学习的前提条件、与学习相互影响的其他活动”，“思”与“学”密不可分，且“思”涵盖生活中各个方面。就两部译本而言，Legge的翻译更接近于直译，更注重保留源文本的含义，而Muller的翻译则更习惯采取归化的方式，译文更符合英式逻辑与表达；Legge更习惯于
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以James Legge和Charles Muller的《论语》英译文本为基础，发现《论语》中“教”明确了教学的具体内容，“学”涉及“学习的方式、学习的前提条件、与学习相互影响的其他活动”，“思”与“学”密不可分，且“思”涵盖生活中各个方面。就两部译本而言，Legge的翻译更接近于直译，更注重保留源文本的含义，而Muller的翻译则更习惯采取归化的方式，译文更符合英式逻辑与表达；Legge更习惯于将“学”与“思”名词化使用，而Muller更习惯于使用“学”与“思”的动词形式进行翻译。
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