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【摘 要】 班主任是学生学习与成长中的重要组成部分，尤其是小学班主任更是对学生的全面发展发挥着重要的引导作用。小学生的身心发展正处于基础阶段，他们更需要班主任的正确引导与培养，使自身能够具备良好的道德品质，培养他们的学习能力，帮助他们为更深层次的学习以及健康成长提供良好的基础条件。因此小学班主任必須要做好班级管理工作，发挥自身的实际作用，为学生的学习与成长创造更加有利的环境，使他们能够不断取得进步，进而实现更加全面的发展。
【关键词】 小学班主任 班级管理 管理工作
引言：
小学生接触社会的时间较短，学校是他们接触一切事物的主要途径之一，因此他们行为举止以及道德品质等的形成主要来源于学校的整体管理。其中班级管理是学校管理的重要组成部分，而班主任则是班级管理者的核心力量，因此他们必须要认识到良好的班级管理对学生学习与健康成长的重要性，并为之进行不懈的努力，从根本上提高小学班级管理的整体质量，为学生创造更加有利的学习与成长环境，使他们能够保持愉快、轻松的心情去参与到学习中去，有效提高他们的学习成绩与学习能力。而且班级工作的顺利开展，也有助于教师发挥榜样作用，培养学生的良好道德品质与言谈举止，进而促进他们实现更加全面的发展。
一、全面了解学生的实际情况
学生是班级中的核心，其也是提高班级管理工作效率的根本，因此小学班主任必须要加强对学生实际情况的深入了解，如家庭情况、兴趣爱好以及性格特点等方面，这样有利于班主任掌握学生的思想变化，及时发现他们成长中存在的问题，并能够采取针对性的方法，帮助他们进行及时的改正，在进行班级管理时真正做到因材施教，进一步提升班级管理的工作效率，使学生能够感受到班主任的关心与帮助，进而主动严格要求自己，使自身在小学这个关键时期里养成良好的道德品质以及行为举止，为将来实现更好发展奠定良好的基础。同时，为了能够使自己对学生的了解更加深入，班主任还应该加强与学生家长之间的沟通，双方的有效交流能够帮助班主任结合学生的实际情况顺利开展班级管理工作，同时可以帮助家长掌握科学的家庭教育方法，促进学生健康、快乐的成长，而且也有利于家长及时掌握学生在班级中的具体表现，并采取适当的教育方式，使学生在班级以外的环境中同样能够做到严格要求自己，进而促进小学班主任的班级工作发挥更大的作用，为学生的学习与成长提供有力的保障。
二、建立和谐的师生关系
班主任是学生班级生活中的重要组成部分，对学生的成长与发展起到了重要的作用，因此为了能够为学生打下良好的基础，提高小学班级管理工作的整体质量，班主任必须要改变传统的思想观念，与学生建立和谐的师生关系，确保学生能够拥有乐观向上的性格与良好的言谈举止，进而在以后的发展中成为一个对社会有用的人才。首先，在学习中每个阶段每个班级都会存在一些后进生，他们的学习兴趣低，而且喜欢捣蛋，但是实际上这部分学生更希望得到班主任的关心与认可，他们也是提高班级管理效率的重点，因此班主任应该对这部分学生付出更多的耐心，更不应该去否定他们，尝试着去和他们成为朋友，并通过交流与沟通，帮助他们认识到自己的错误，并引导他们找到有效的方法进行解决，鼓励他们表达自己内心的想法，体会到学习的乐趣与成就感，从而有效激发他们的上进心。其次，在生活中，班主任也应该与学生成为朋友，鼓励他们将心里的想法表达出来，并帮助他们解决生活中遇到的问题，使学生对班主任产生信任的心理，并主动去配合班主任进行班级管理，这样不仅有利于学生形成乐观、开朗的性格，而且能够进一步提高小学班级管理的整体质量，为学生的学习与生活创造更加有利的环境。
三、制定合理的管理制度
熟话说“没有规矩不成方圆”，因此小学班主任在进行班级管理时必须要制定科学、合理，又能符合学生身心发展的规章制度，为班级管理工作的开展提供最重要的理论依据。传统班级管理中，规章制度的制定过于形式化，班主任基本都是依靠自身经验与认识对学生进行管理，这样不仅不能促进班级管理达到理想的效果，而且由于缺乏合理性与灵活性，导致其甚至会引起学生的逆反心理，这样十分不利于学生的成长，也严重阻碍了班级管理效率的提升。所以说，为了能够使学生主动去依照规章制度严格要求自己，班主任必须对班级管理规章制度进行合理的改进，使其既能发挥自身的作用，又能充分调动学生的积极性，促进小学班主任的班级管理工作迈上新的台阶，也为学生的健康成长保驾护航。另外，为了提高学生主动遵守的积极性，班主任也可以将学生邀请到制定规章制度的队伍中来，这样不仅能够发挥学生的主体作用，提高他们的综合能力，更重要的是，使他们拥有被尊重、被需要的感觉，并由于是自身参与的制定，所以更加积极要求自己，进而使小学班主任开展班级管理时更加顺利，进一步提升班级管理的有效性。
结束语：
总而言之，班级管理工作效率的高低，直接影响着学生的学习与成长。因此作为班级管理的核心力量，班主任必须要发挥自身的实际作用，深刻认识到自身管理中存在的问题，并采取有效的措施进行改正，提高自身的思想认识，制定合理的班级管理规章制度，建立和谐的师生关系，加强对他们的了解，使学生能够感受到班主任的关系与帮助。进而严格要求自己，主动配合班主任进行班级管理，使班级管理工作效率不断提升，为学生创造更加良好的学习与生活环境，促进他们实现更全面的发展。
参考文献
[1] 战立凤.浅谈小学班主任班级管理工作[J].学周刊，2017（2）：5-6.
[2] 陈红玉.浅谈小学班主任班级管理工作的基本方法[J].现代交际，2017（24）：163.
【关键词】 小学班主任 班级管理 管理工作
引言：
小学生接触社会的时间较短，学校是他们接触一切事物的主要途径之一，因此他们行为举止以及道德品质等的形成主要来源于学校的整体管理。其中班级管理是学校管理的重要组成部分，而班主任则是班级管理者的核心力量，因此他们必须要认识到良好的班级管理对学生学习与健康成长的重要性，并为之进行不懈的努力，从根本上提高小学班级管理的整体质量，为学生创造更加有利的学习与成长环境，使他们能够保持愉快、轻松的心情去参与到学习中去，有效提高他们的学习成绩与学习能力。而且班级工作的顺利开展，也有助于教师发挥榜样作用，培养学生的良好道德品质与言谈举止，进而促进他们实现更加全面的发展。
一、全面了解学生的实际情况
学生是班级中的核心，其也是提高班级管理工作效率的根本，因此小学班主任必须要加强对学生实际情况的深入了解，如家庭情况、兴趣爱好以及性格特点等方面，这样有利于班主任掌握学生的思想变化，及时发现他们成长中存在的问题，并能够采取针对性的方法，帮助他们进行及时的改正，在进行班级管理时真正做到因材施教，进一步提升班级管理的工作效率，使学生能够感受到班主任的关心与帮助，进而主动严格要求自己，使自身在小学这个关键时期里养成良好的道德品质以及行为举止，为将来实现更好发展奠定良好的基础。同时，为了能够使自己对学生的了解更加深入，班主任还应该加强与学生家长之间的沟通，双方的有效交流能够帮助班主任结合学生的实际情况顺利开展班级管理工作，同时可以帮助家长掌握科学的家庭教育方法，促进学生健康、快乐的成长，而且也有利于家长及时掌握学生在班级中的具体表现，并采取适当的教育方式，使学生在班级以外的环境中同样能够做到严格要求自己，进而促进小学班主任的班级工作发挥更大的作用，为学生的学习与成长提供有力的保障。
二、建立和谐的师生关系
班主任是学生班级生活中的重要组成部分，对学生的成长与发展起到了重要的作用，因此为了能够为学生打下良好的基础，提高小学班级管理工作的整体质量，班主任必须要改变传统的思想观念，与学生建立和谐的师生关系，确保学生能够拥有乐观向上的性格与良好的言谈举止，进而在以后的发展中成为一个对社会有用的人才。首先，在学习中每个阶段每个班级都会存在一些后进生，他们的学习兴趣低，而且喜欢捣蛋，但是实际上这部分学生更希望得到班主任的关心与认可，他们也是提高班级管理效率的重点，因此班主任应该对这部分学生付出更多的耐心，更不应该去否定他们，尝试着去和他们成为朋友，并通过交流与沟通，帮助他们认识到自己的错误，并引导他们找到有效的方法进行解决，鼓励他们表达自己内心的想法，体会到学习的乐趣与成就感，从而有效激发他们的上进心。其次，在生活中，班主任也应该与学生成为朋友，鼓励他们将心里的想法表达出来，并帮助他们解决生活中遇到的问题，使学生对班主任产生信任的心理，并主动去配合班主任进行班级管理，这样不仅有利于学生形成乐观、开朗的性格，而且能够进一步提高小学班级管理的整体质量，为学生的学习与生活创造更加有利的环境。
三、制定合理的管理制度
熟话说“没有规矩不成方圆”，因此小学班主任在进行班级管理时必须要制定科学、合理，又能符合学生身心发展的规章制度，为班级管理工作的开展提供最重要的理论依据。传统班级管理中，规章制度的制定过于形式化，班主任基本都是依靠自身经验与认识对学生进行管理，这样不仅不能促进班级管理达到理想的效果，而且由于缺乏合理性与灵活性，导致其甚至会引起学生的逆反心理，这样十分不利于学生的成长，也严重阻碍了班级管理效率的提升。所以说，为了能够使学生主动去依照规章制度严格要求自己，班主任必须对班级管理规章制度进行合理的改进，使其既能发挥自身的作用，又能充分调动学生的积极性，促进小学班主任的班级管理工作迈上新的台阶，也为学生的健康成长保驾护航。另外，为了提高学生主动遵守的积极性，班主任也可以将学生邀请到制定规章制度的队伍中来，这样不仅能够发挥学生的主体作用，提高他们的综合能力，更重要的是，使他们拥有被尊重、被需要的感觉，并由于是自身参与的制定，所以更加积极要求自己，进而使小学班主任开展班级管理时更加顺利，进一步提升班级管理的有效性。
结束语：
总而言之，班级管理工作效率的高低，直接影响着学生的学习与成长。因此作为班级管理的核心力量，班主任必须要发挥自身的实际作用，深刻认识到自身管理中存在的问题，并采取有效的措施进行改正，提高自身的思想认识，制定合理的班级管理规章制度，建立和谐的师生关系，加强对他们的了解，使学生能够感受到班主任的关系与帮助。进而严格要求自己，主动配合班主任进行班级管理，使班级管理工作效率不断提升，为学生创造更加良好的学习与生活环境，促进他们实现更全面的发展。
参考文献
[1] 战立凤.浅谈小学班主任班级管理工作[J].学周刊，2017（2）：5-6.
[2] 陈红玉.浅谈小学班主任班级管理工作的基本方法[J].现代交际，2017（24）：163.