【摘 要】
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思想政治教育是做人的工作的特殊教育实践活动,必然涉及人性问题。人性中善的因素,要求思想政治教育要通过激发人的善性塑造人们的德性。人性中恶的因素,要求思想政治教育要引导人们弃恶从善、积善成德。无论人性善还是人性恶的假设,都存在理论局限。按照马克思的观点,人性无善无恶,人性是在现实的社会关系中塑造的,这就要求思想政治教育回到现实的社会关系,关注“现实的人”和“人的现实”,在现实的社会实践中丰富和发展人性。
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思想政治教育是做人的工作的特殊教育实践活动,必然涉及人性问题。人性中善的因素,要求思想政治教育要通过激发人的善性塑造人们的德性。人性中恶的因素,要求思想政治教育要引导人们弃恶从善、积善成德。无论人性善还是人性恶的假设,都存在理论局限。按照马克思的观点,人性无善无恶,人性是在现实的社会关系中塑造的,这就要求思想政治教育回到现实的社会关系,关注“现实的人”和“人的现实”,在现实的社会实践中丰富和发展人性。
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