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教师应该通过课堂提问对学生进行合理的引导，让学生学会相关的知识。数学具有较强的逻辑性和思维性，为了帮助小学生学好数学，强化学生的记忆和理解，教师需要做好课堂提问工作，强化与学生之间的互动交流，适时地对学生进行引导。
小学数学课堂提问策略与有效实践
【摘 要】
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教师应该通过课堂提问对学生进行合理的引导，让学生学会相关的知识。数学具有较强的逻辑性和思维性，为了帮助小学生学好数学，强化学生的记忆和理解，教师需要做好课堂提问工作，强化与学生之间的互动交流，适时地对学生进行引导。
【机 构】
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宁夏回族自治区固原市隆德县第一小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2022年21期
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目的总结SEEG引导下射频热凝毁损术治疗药物难治性癫痫的手术疗效及治疗体会。方法对我科2016年12月至2018年5月进行SEEG引导下射频热凝毁损术治疗的13例药物难治性癫痫患者的临床资料进行回顾性分析,并复习相关文献。结果本组纳入病种包括下丘脑错构瘤,侧脑室壁灰质异位结节及其他皮质发育异常。行SEEG引导下射频热凝毁损术后有7例出现短期并发症:3例偏瘫,2例发热、1例中枢性面瘫,1例视物模糊,
数学是基础教育阶段开设的一门重要课程，该课程具有较强的抽象性和逻辑性，在对学生思维能力的培养上有着其他学科无法比拟的优势。提问教学是小学数学课堂教学中较为常见的一种教学手段，有效的课堂提问不但可以推进教学进程，而且也可以促进学生思维能力和学习能力的发展。但由于受到传统教育理念的影响，目前部分小学数学教师所采取的提问教学方式都存在一定的问题，难以达到激活学生思维的效果。鉴于此，本文主要对如何在小学数
学起于思，思源于疑。数学学习是一项思维活动，课堂提问是驱动思维的基本手段，以有效提问促进深度学习，打造高效课堂是必要的、可行的。核心素养下的小学数学课堂，要注重以问题引领课堂，以有效提问培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。文章探讨运用启发式提问、递进式提问、开放式提问、总结式提问提升小学生的数学运算、逻辑推理、直观想象和数学建模等核心素养，举一反三、触类
在现代教学的过程中,为了让教学变得有效,在教学的过程中教师都很重视学生在课堂的参与度。在课堂教学中,教师只做到单向发问诚然不够,应该起到投石激浪,推波助澜的作用,让学生展开激烈讨论,在讨论中互问,与教师对问,使数学教学真正呈现自主、合作、探究的学习氛围。儿童本身具有自身可能性,我们应该遵循儿童这一特质,追求课堂主动提问的实效性,创设"求问式"的小学数学课堂。
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＜正＞“疑”与“问”是小学数学教学中十分有效的教学方式，它能激发学生的好奇心和求知欲，使教学氛围从枯燥、机械的氛围变为活泼和令人愉悦的课堂氛围，同时也是“灌输式”传统教学模式的“克星”，有必要成为“自主探索”学习方式的重要转折方式。小学数学课堂提问有趣味性、代表性，对学生有启发性，才能让学生生成更多的数学知识，使小学生能够在自主探究的过程小学会举一反三、触类旁通。其次，问题的设置要适当、有针对性，
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＜正＞一、提问有效性研究的意义课堂提问是数学教学的重要手段，有效的课堂提问能促进学生思维发展。目前，国内外对提问有效性的研究硕果累累，主要集中在探究提问有效性意义、构建课堂有效提问的标准与范式、以及探寻提问有效性的提升策略3个方面。但是，由于提问包含主体与客体两个方面，有效提问的主体是教师，客体是学生，提问是否有效不仅需要从主体进行自我反思与评价，更要从客体考察感受与评价意见。只有两个方面都考虑到
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氢气是一种十分重要的工业原料和新能源载体。随着风电和光伏发电无法并网的电力增多，利用水电解制氢技术进行储能和能源转换，具有重要的意义。北方风光能虽然很丰富，但风沙较大，需要改进水电解槽的冷却系统。本文通过实际应用，发现在北方环境恶劣地区，封闭式制冷机比塔式制冷机更适合水电解槽，水电解槽冷却系统的水最好是去离子水。
提问是小学数学教学的一个重要环节，也是提高课堂教学有效性、培养学生思维能力和改善师生关系的一种方式。新课程改革提出了“以人为本”“合作学习”等理念，在实际的教学过程中，如何结合合作学习、以人为本等理念进行提问，成为了目前数学教师普遍关注的一个问题。文章就小学数学课堂提问进行了一系列的论述。
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