初中物理教学中的素质教育尝试

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  新课程标准提倡实施素质教育,而教师的教学应当让全体学生生动全面、活泼的发展,课堂素质教育的实施,更应该以“放”代“抱”,以“导”代“灌”,让学生主动地、独立地学习,“导”“放”相结合,这样学生才能在解决
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摘要:随着新课程改革的不断深入,我们欣喜地看到:教师的观念在日渐更新,“生本”理念在教师的头脑中初步确立和巩固。课堂教学中出现了许多新的教学设计和教学行为,使得教学呈现出一派蓬勃的新景象:物理课堂呈动态、自主发展趋势,资源的开掘更趋丰富、教学形式更见多样。可在具体的操作过程中,却存在一些与新课程“貌合神离”的现象,必须引起我们的关注与思考。  关键词:初中物理;“生本”教学;思考  郭思乐教授说:
学习方式的转变,是新一轮课改的显著特征。引导学生“自主探究、合作学习”是新课改研究的主攻方向。改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化学习方式,促进学生在教师的指导下主动、富有个性地学习,是这场教学改革的核心任务。良好的人际关系能促进学生的认知、情感和行为三种不同层次的学习心理状态的提高。有效合作学习为学生创设了一个能在课堂上积极交往的机会,对于学生形成良好的
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摘要:创新教育的目标是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力等综合素质,使学生成为时代发展所需要的创新型人才。创新教育绝不是喊喊口号,在物理教学中,教师应着眼于客观实际,把创新教育渗透于教学的全过程,从而培养学生的创新意识和创新能力。  关键词:创新情境;创造意识;创造性实践;创造性思维  素质教育是新世纪教学改革的一面光辉旗帜,其目标就是要“培养学生的创新能力与实践能力”。在物理教学中,培养学生
人类只有一个地球,地球环境的好坏直接关系到人类能否继续生存下去。但随着经济的不断发展,环境不断的被破坏,污染越来越严重,对人类的危害也越来越严重。作为一名教师,我们在平时的教学中应该重视环保教育。  在物理课程目标中关于环保问题提出的努力目标如下:(1)“初步认识资源利用与环境保护的关系”。(2)“初步认识能源利用与环境保护的关系”。(3)“初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活