【摘 要】
：
新生儿持续性肺动脉高压的发生与子宫-胎盘功能不全、胎儿宫内窒息、代谢紊乱、新生儿肺部感染等因素有关,属于新生儿危重症,该病致死率约在20%,该病患儿临床常用肺表面活性药物、磷酸二酯酶抑制剂治疗,若未及时治疗可诱发低血氧症,导致患儿肺循环压力升高,危及患儿生命[1-3]。本次研究比较我院2017年5月至2020年5月62例高频振荡通气治疗以及高频振荡通气与西地那非联合治疗新生儿持续性肺动脉高压患儿治疗前后二氧化碳分压(PaCO2)、动脉血氧饱和度(SaO2)、血氧分压(PaO2)等血气
【机 构】
：
陕西中医药大学第二附属医院新生儿科,西电集团医院新生儿科
论文部分内容阅读
新生儿持续性肺动脉高压的发生与子宫-胎盘功能不全、胎儿宫内窒息、代谢紊乱、新生儿肺部感染等因素有关,属于新生儿危重症,该病致死率约在20%,该病患儿临床常用肺表面活性药物、磷酸二酯酶抑制剂治疗,若未及时治疗可诱发低血氧症,导致患儿肺循环压力升高,危及患儿生命[1-3]。本次研究比较我院2017年5月至2020年5月62例高频振荡通气治疗以及高频振荡通气与西地那非联合治疗新生儿持续性肺动脉高压患儿治疗前后二氧化碳分压(PaCO2)、动脉血氧饱和度(SaO2)、血氧分压(PaO2)等血气
其他文献
目前临床诊断糖尿病肾病的相关指标尚缺乏良好的有效性,较难提供可靠的临床干预节点[1]。本研究入选50名健康体检者以及50例糖尿病肾病作为分析对象,旨在评估血清胱抑素C (Cys-C)、同型半胱氨酸(Hcy)与β2-微球蛋白(β2-MG)联合检测糖尿病肾病的临床意义。现报告如下。1资料与方法1.1临床资料:选入我院在2019年7月至2020年7月收治的50例糖尿病肾病患者纳入评估,将其归至观察组,并收集50名健康体检者参与临床试验,将其归至对照组。
近年来由于人们的饮食习惯、生活习惯发生改变,导致胆囊内结石引起的疾病发病率呈明显上升趋势,而且随着人口老年化日趋严重,使得该疾病发病率进一步提高。有研究表明[1]:65岁以上老年人群胆囊结石发病率高达30%。传统的开腹手术治疗方式创伤大,愈合慢,切口感染率高,且愈合后瘢痕大,容易引起肠粘连,不利于患者术后康复,故近年来被内镜下逆行胰胆管造影+腹腔镜胆囊切除术(ERCP+LC)及腹腔镜胆囊切除联合胆总管探查术(LC+LCBDE)等治疗方式所取代。
在诊断消化道疾病时,传统的胃镜等消化内镜检查会导致患者出现恶心、呕吐等不适感,严重者会引发心律失常[1]。苯磺酸瑞马唑仑是一种新型的麻醉药物,其起效和代谢速度非常快,并且在安全性上有较大优势[2]。因此本研究分别采用苯磺酸瑞马唑仑和丙泊酚两种药物联合舒芬太尼应用于无痛胃镜检查,比较两种不同的麻醉方式下患者的用药效果及不良反应,现报道如下。
血栓导致ST段抬高型心肌梗死(STEMI)的发生[1]。此种纤维蛋白的血栓,常为闭塞性[2]。STEMI救治指南推荐的抗栓药物中肝素类抗凝药占重要地位。但普通肝素只作为溶栓剂辅助用药和冠状动脉介入治疗术(PCI)术中预防血栓。我们利用其起效快、半衰期短的特点,在明确诊断后第一时间静脉推注普通肝素,联合抗血小板用药,有助进一步破坏血栓进展,改善患者心肌功能。
目的:分析助产护理干预在高龄产妇分娩中的应用效果.方法:选择我院收治的待产产妇72例作为本次研究的对象,所有产妇均为2020年1月至2021年1月于我院分娩的.随机分为对照组与
形成性评价(formative assessment)是由美国哈佛学者Scriven在1967年首次提出[1],主要用于教师在教学过程中通过实施动态化和多元化的系统评价,诊断发现教育教学过程中可能存在的问题,并对发现的问题总结和凝练以提高教学活动的质量,最终提高学生的综合能力和素质。形成性评价不仅是教与学的互动,更是教师与学生互动的过程[2]。
食管癌是我国常见的恶性肿瘤,严重威胁着人类的健康。由于早期的食管癌没有典型的临床症状,再加上人们不能定期体检,确诊时多无手术切除机会。内照射治疗是将微型放射性核素植入到肿瘤组织内,放射性核素持续释放低能射线,使肿瘤组织受到最大的杀伤,而周围正常组织不受损伤,或仅受轻微的损伤[1],是一种局部控制肿瘤的治疗方法。
在钱赛健等[1]发表的研究相关调查数据提示在育龄女性中有1%~3%比例有复发性流产患病风险。近年来我国经济进入了迅速发展阶段,人们的生活环境还有生活方式都发生了巨大的变化,而复发性流产的发病率也呈现明显上升的趋势,甚至被列为社会公共卫生问题~([2,3])。检验科一直在寻求对复发性流产在早期诊断中具有较高灵敏度及特异性的方法,从而达到对病情的评估与诊断,为临床治疗方案的制定提供可靠参数数据。
目的:探讨优质护理干预对于降低急诊护理纠纷发生率的效果分析.方法:选取2019年5月-2020年5月在本院急诊科进行治疗的患者100例,将这些患者随机分为对照组以及实验组,每组有5
为提高门诊护理带教中的教学水平,选择一种有效的教学方法极为重要。基于问题的学习(PBL)教学法在传统教学模式基础上进一步改进教学方法,以问题为核心,指导学生提出、讨论并解决问题[1]。为探究PBL教学在门诊护理带教中的应用效果,选择本院48例门诊护理实习生参与研究。报告如下。1资料与方法1.1一般资料:选择2019年5月至2020年3月于本院实习的48例门诊护理实习生作为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组,各24例,观察组采用PBL教学模式.