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摘要：随着新课程改革的不断的深入与落实，对高中英语的课堂教学效率也提出了更高的标准。传统的教学模式形式比较单一，教学内容也比较单调，学生在学习的过程中，容易感到枯燥乏味，甚至出现抵触情绪，严重影响课堂教学的质量与效率，明显已经无法完全满足学生的学习需求。因此，作为一名现代化的高中英语教师，首要教学任务就是，根据教学内容和目的，结合学生的知识水平和学习需求，深入研究教学方法，有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，全面提升高中英语课堂的教学效率。
关键词：高中英语;课堂效率;提升策略
引言
课堂是提升学生英语知识水平、加强学生英语运用能力的主要教学阵地，其教学效率，直接影响学生的学习效果。因此，在高中英语的实际教学中，为了加强课堂教学的质量与效率，保证学生获取知识和能力的同时，维持学生对课堂教学的热情和兴趣，教师需要在明确自身教学主导地位的基础上，对教学方式和手段进行积极的优化与创新，为学生创建一个良好的学习环境，营造轻松愉悦的教学氛围，有效培养学生的自主学习意识和能力，全面实现高中英语课堂教学的高效开展。
一、积极转变教师的教学观念，明确其主导地位
作为教学活动的组织者和主导者，高中英语教师在提升课堂教学效率的时候，应该积极参加专业的学习和培训，提升教学水平，并及时更新教学理念，做到与时俱进，在课堂中利用自身丰富的专业知识，为学生提供更高效的教学内容。与此同时，还要根据教学的实际情况，结合英语知识之间的关联性，将理论与实践进行有机结合，为学生制定出符合其学习和发展需求的教学计划，有效实现知识的迁移，加强学生对英语知识的理解和掌握，让学生能够做到学以致用。在此过程中，教师可以借助现代化的信息技术，优化高中英语课堂的教学形式，丰富教师的教学内容，同时开阔学生视野、激发学生的学习兴趣和积极性，进而全面提升高中英语的课堂的教学效率。
二、积极构建良好的教学环境，重视英语课堂教学
构建高效的高中英语教学课堂，离不开学校的支持与建设，加强对教学基础设施的建设，合理安排英语课堂的教学时间，积极开展各项相关的英语主题活动，全面加强对英语课堂教学的重视。与此同时，教师需要结合学生的具体学习情况和实际学习需求，对教学的教材进行深入的挖掘和开发，制定完善的课程体系和个性化的教学计划，以及科学的评价体系，全面实现因地制宜的教学目标，为高中英语课堂教学效率的有效提升，奠定坚实的基础。另外，学校还可以为学生聘请一些英语外教，为学生提供最专业的技能展示和知识讲解，营造氛围浓郁的英语课堂环境，为学生学习质量与效率的提升，创造有利条件。
三、积极加强师生的交流互动，营造轻松愉快的教学氛围
在新课改的基础上，要想实现高中英语课堂教学效率的有效提升，需要教师在实际教学中，加强与学生之间的有效交流与互动，实现师生之间的双向沟通，建立和谐的师生关系，让学生愿意积极主动的配合教师的教学工作。同时，教师还需要加深对学生的了解，善于发现学生的闪光点，深入挖掘学生的内在潜力，让学生在教师的鼓励下，体会到学习的乐趣，从而激发出学生更多的学习兴趣和积极性。在此过程中，教师需要充分尊重学生的个体差异，根据学生的知识水平和学习能力，为学生制定不同的教学目标和考核标准，充分发挥学生的主观能动性，加强学生的学习效果。
例如，在实际过程中，基础较差的学困生，可以要求他们掌握最基础的词汇知识;能力一般的中等生，可以要求他们在掌握基础知识的同时，学习正确的学习方法和技巧;而能力较强的优等生，教师可以要求他们在以上基础上，对教学内容进行延伸和拓展。个性化的评价标准，实现对学生的多方位评价，有效激发学生的学习积极性，提高高中英语课堂的教学效率。
四、积极调动学生的主观能动性，加强学生学习效果
兴趣是学生最好的老师，同时也是学生进行自主学习的最大动力。在高中英语教学中，为了有效提升课堂的教学效率，教师需要整改教学模式、优化教学方法，通过加强师生之间的交流与互动，为学生营造一个良好的英语教学氛围，同时组织学生开展多种多样的英语活动，鼓励学生积极的表现自我，增加学生的自信心，加强课堂教学的趣味性和活跃度，让学生在课堂教学的过程中，感受到学习英语的乐趣，进而有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，让学生在英语课堂的教学中充分发挥自身的主观能动性，全面加强学生的学习效果，促进学生的综合发展。
结语
总之，在高中英语课堂教学中，为了提高教学效率，教师需要提升自身的教学水平，积极转变教学理念，明确自身的教学主导地位，积极构建良好的英語学习环境，加强师生之间的有效互动，为学生营造轻松愉悦的教学氛围，有效激发学生的学习兴趣和积极性，充分发挥学生的主观能动性，为学生学习效率的提升，奠定坚实的基础。
参考文献
[1]赵红艳.浅谈提高高中英语课堂效率的策略[J].学周刊，2019（23）：37.
[2]徐慧婷. 提高高中英语课堂效率的策略研究[A]. .《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十五卷）[C].：《教师教学能力发展研究》总课题组，2018：5.
关键词：高中英语;课堂效率;提升策略
引言
课堂是提升学生英语知识水平、加强学生英语运用能力的主要教学阵地，其教学效率，直接影响学生的学习效果。因此，在高中英语的实际教学中，为了加强课堂教学的质量与效率，保证学生获取知识和能力的同时，维持学生对课堂教学的热情和兴趣，教师需要在明确自身教学主导地位的基础上，对教学方式和手段进行积极的优化与创新，为学生创建一个良好的学习环境，营造轻松愉悦的教学氛围，有效培养学生的自主学习意识和能力，全面实现高中英语课堂教学的高效开展。
一、积极转变教师的教学观念，明确其主导地位
作为教学活动的组织者和主导者，高中英语教师在提升课堂教学效率的时候，应该积极参加专业的学习和培训，提升教学水平，并及时更新教学理念，做到与时俱进，在课堂中利用自身丰富的专业知识，为学生提供更高效的教学内容。与此同时，还要根据教学的实际情况，结合英语知识之间的关联性，将理论与实践进行有机结合，为学生制定出符合其学习和发展需求的教学计划，有效实现知识的迁移，加强学生对英语知识的理解和掌握，让学生能够做到学以致用。在此过程中，教师可以借助现代化的信息技术，优化高中英语课堂的教学形式，丰富教师的教学内容，同时开阔学生视野、激发学生的学习兴趣和积极性，进而全面提升高中英语的课堂的教学效率。
二、积极构建良好的教学环境，重视英语课堂教学
构建高效的高中英语教学课堂，离不开学校的支持与建设，加强对教学基础设施的建设，合理安排英语课堂的教学时间，积极开展各项相关的英语主题活动，全面加强对英语课堂教学的重视。与此同时，教师需要结合学生的具体学习情况和实际学习需求，对教学的教材进行深入的挖掘和开发，制定完善的课程体系和个性化的教学计划，以及科学的评价体系，全面实现因地制宜的教学目标，为高中英语课堂教学效率的有效提升，奠定坚实的基础。另外，学校还可以为学生聘请一些英语外教，为学生提供最专业的技能展示和知识讲解，营造氛围浓郁的英语课堂环境，为学生学习质量与效率的提升，创造有利条件。
三、积极加强师生的交流互动，营造轻松愉快的教学氛围
在新课改的基础上，要想实现高中英语课堂教学效率的有效提升，需要教师在实际教学中，加强与学生之间的有效交流与互动，实现师生之间的双向沟通，建立和谐的师生关系，让学生愿意积极主动的配合教师的教学工作。同时，教师还需要加深对学生的了解，善于发现学生的闪光点，深入挖掘学生的内在潜力，让学生在教师的鼓励下，体会到学习的乐趣，从而激发出学生更多的学习兴趣和积极性。在此过程中，教师需要充分尊重学生的个体差异，根据学生的知识水平和学习能力，为学生制定不同的教学目标和考核标准，充分发挥学生的主观能动性，加强学生的学习效果。
例如，在实际过程中，基础较差的学困生，可以要求他们掌握最基础的词汇知识;能力一般的中等生，可以要求他们在掌握基础知识的同时，学习正确的学习方法和技巧;而能力较强的优等生，教师可以要求他们在以上基础上，对教学内容进行延伸和拓展。个性化的评价标准，实现对学生的多方位评价，有效激发学生的学习积极性，提高高中英语课堂的教学效率。
四、积极调动学生的主观能动性，加强学生学习效果
兴趣是学生最好的老师，同时也是学生进行自主学习的最大动力。在高中英语教学中，为了有效提升课堂的教学效率，教师需要整改教学模式、优化教学方法，通过加强师生之间的交流与互动，为学生营造一个良好的英语教学氛围，同时组织学生开展多种多样的英语活动，鼓励学生积极的表现自我，增加学生的自信心，加强课堂教学的趣味性和活跃度，让学生在课堂教学的过程中，感受到学习英语的乐趣，进而有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，让学生在英语课堂的教学中充分发挥自身的主观能动性，全面加强学生的学习效果，促进学生的综合发展。
结语
总之，在高中英语课堂教学中，为了提高教学效率，教师需要提升自身的教学水平，积极转变教学理念，明确自身的教学主导地位，积极构建良好的英語学习环境，加强师生之间的有效互动，为学生营造轻松愉悦的教学氛围，有效激发学生的学习兴趣和积极性，充分发挥学生的主观能动性，为学生学习效率的提升，奠定坚实的基础。
参考文献
[1]赵红艳.浅谈提高高中英语课堂效率的策略[J].学周刊，2019（23）：37.
[2]徐慧婷. 提高高中英语课堂效率的策略研究[A]. .《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十五卷）[C].：《教师教学能力发展研究》总课题组，2018：5.