新时代中国农村体育发展的战略定位及转型向度

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中国步入新时代,农村体育发展既获得政策支持,亦存有现实矛盾,运用文献研究、逻辑分析等方法对其基本形势、战略定位与转型向度作了系统梳理和归纳思考.新时代中国农村体育迎来农村现代化、城乡融合、健康中国、小康社会、全民健身及追求美好生活等宏大背景,面对发展不平衡、推进不充分及供需不匹配等矛盾.农村体育要主动对接国家最新战略,助力乡村振兴、带动共同富裕、推进健康中国、巩固小康社会.进而完成时代转向,打造城乡体育融合发展模式:加快城乡一体化;构筑农村体育特色学术体系:实现理论本土化;注重农村体育规范运行机制:推行实践标准化.
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通过文献资料调研、访谈和逻辑分析等方法,总结优秀体育教师专业成长的经验,以期推动促进体育教师专业水平整体提升及“配齐配强体育教师”目标任务尽快落实.研究显示,污名化现象导致体育教师外促式专业成长功能式微,延滞了体育教师专业成长的进程;身处困局之时,保持对污名化背景下专业成长的理性认知,有助于体育教师获得持续地专业成长和成功;优秀体育教师专业成长的经验在于其始终葆有坚定的职业信念、始终践行高度的专业自觉、精于淬炼优质的体育教学及善于寻求基于专业认同的人际关系.研究提出对我国中小学体育教师专业成长的启示:①唤
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采用文献研究与逻辑分析等方法,针对体育课程与教学内容领域中3个至今仍未能得到严肃审视和明确厘清的核心概念——体育课程内容、体育教材内容、体育教学内容,尝试在整合“体育课程论”与“体育教学论”两大理论范式的基础上,提出从应然、或然、实然等3个层面进行辨正,旨在厘清三者各自的内涵及其相互关系,消弭其实务困惑与误区.研究认为,第一,“体育课程内容”主要回答的是为了达成体育课程标准中设定的体育课程目标而“理应或应该教(学)什么”的核心问题,其实质是基于国家社会发展的需要、学生身心健康发展的需要以及体育学科发展的需
国际奥委会将“更团结”加入奥林匹克格言,旨在通过体育鼓励全球更加团结,这与人类命运共同体的理念不谋而合.研究运用系统性文献回顾法和内容分析法进行归纳、梳理.研究表明:新格言是全球意识形态极化下,奥林匹克运动自身发展的需要与新冠肺炎疫情造成世界割裂的特殊背景下逐步形成的,是奥林匹克运动在百年历史不断发展过程中的传承与展望,是塑造人类命运共同体的独特价值需求.奥林匹克新格言与人类命运共同体理念在源头思想、文化价值、目标结果等方面有很多理论上的契合,剖析二者的理论契合基础,解读新格言的时代价值,认清现实意义,为
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为顺应国家经济高质量发展以及“双循环”新发展格局的转向,研究基于当下我国职业体育竞赛表演业消费市场发展的现状,从供需两侧提出我国职业体育竞赛表演业消费市场高质量发展的基本内涵和核心特征,并深入探究该消费市场高质量发展面临的问题.研究发现,该消费市场在供给层面面临着多轨职业体育竞赛产品竞争下服务供给存在差异性,供应机制不健全,消费市场培育具有复杂性等问题.需求层面面临着消费群体多元需求无法满足、群体规模较小、黏性不足等问题.对此,研究提出我国职业体育竞赛表演业消费市场高质量发展应完善我国职业体育竞赛表演业消