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打赢未来信息化战争,不仅取决于武器装备、科学技术、经济实力,更取决于军人的综合素质和任职能力。因此,在军队院校教学中,必须搞好任职教育,进一步提高学员的综合素质和任职能力。
一、加强教员队伍建设,做好适应任职教育的知识准备
搞好任职教育,必须加强院校教员队伍建设,做好适应任职教育的知识准备,提高教员任职教育能力。只有教员教学能力提高了,才能提高学员的任职能力。这就要求教员不仅有扎实的基础、渊博的知识、良好的教学方法,而月要具有很强的实践操作能力和责任心。因此,作为教员必须想方设法提高自身素质,改善知识结构,为适应院校任职教育做好知识准备。首先,抓好自学。系统地学习与所承担课程有关的军事知识,打好适应任职教育的理论基础;其次,弥补不足。多数教员长期在院校从事学历教育,对学员第一任职需要的知识、能力和素质等要求了解甚少,应安排没有部队任职经历的教员到部队深入了解基层岗位任职需求,同时,教员也可以进行调研,还可以到有任职教育经验的单位取经;再次,积极参加各种培训和研讨。这既可对某一方向的问题深入认识,又可相互取长补短,共同进步;最后,在信息化时代,科技不断进步,装备不断更新,要想不让教员“江郎才尽”,必须用超前的眼光不断更新教员的知识结构,用心打造可持续发展的人才链。比如,每年选送一些优秀教员到国内外深造学习,为院校长远发展储备人才。
二、培养学员自学能力,充实任职教育内容
自学能力是学员独立获得知识、技能,学习新技术、新理论的主观能动力,这不仅在院校学习期间十分重要,而且在任职实践训练、装备更新周期缩短的今天、甚至终身都尤为重要。
(一)改革课堂教学形式,开展多种形式的教学法授课,给学员尽可能多的自学机会。开展以自学为主的“精讲、自学、讨论”授课方法。首先,教员用30%的时间理清思路和分析方法,精讲重点、难点;其次,学员用30%的时间阅读理解教材内容;最后,用50%的时间,教学员提出问题,进行专题讨论和实践应用,并归纳小结。
结合习题课、作业课的具体内容开展讨论。主要是结合习题的解题思路、方法技巧和一题多解进行探讨,着力提高学员采用不同方法分析问题和解决问题的能力,培养其灵活多变的思维方式。
结合实践性教学环节开展讨论课。如:油料化验,学习完实验原理之后学员自己动手进行实验,并对出现的问题进行分析讨论。
开展以操作为主的“提示、自学、操作”讨论课。油料化验课程应当采取这种形式,教员用30%的时间提示要点,20%的时间学员对照设备自学教材,50%的时间学员操作、讨论。以加强学员对实验原理的理解,提高学员对设备的操作使用技能。
(二)搞好自学指导,发挥教员在学员自学中的引导作用。教员应布置课后学习任务,介绍阅读资料,传授学习方法,提出要求,并跟踪检查自学效果,针对不同年级的学员,给予不同形式的指导。如:对一、二年级的学员,逐步引导他们会自学教材,养成自学习惯,初步学会理论联系实际,结合第二课堂活动,搞小专题研究,写小论文;对三、四年级学员,指导他们阅读中、外有关内容较深的参考书,学会理论联系实际,搞专题研究,学习撰写论文。学员队也要紧密配合,开展一些形式多样的专题讨论或竞赛活动。
(三)考核自学能力。平时考核和期末考试相结合,都应把自学能力考核列为考察内容之一。如:在考核或考试时,出一定比例的阅读理解、故障分析等题目,及时检测、评定学员的自学能力,为学员以后的发展打好基础。
三、坚持任职教育的连续性,提高学员的综合能力
任职能力的形成与提高不是与生俱来的,而是具有连续性和积累性,必须保持学员学习不间断。
(一)学习电脑不间断。掌握和使用电脑是当代军人必须具备的重要能力之一。未来战争将是信息战、网络战,如果不会使用电脑,怎能驾驭现代战争?如何培养这一能力?首先,改善学习电脑的条件,增加电脑数量;其次调整教学计划,增加学员上机次数,从入学到毕业,每年都安排学员学习、使用电脑;最后,开发电脑软件,推广应用电脑辅助教学,加强教员和学员学习和使用电脑。
(二)搞好实验不间断。通过实验培养学员的实验技能和科学分析能力。改善实验条件,不断完善、修复原来的实验设备,如电台实习室、射击实习室、图上作业室等;随着新装备、新设备的增加,专业基础课和专业课程的实验项目也逐年增加,在开展第二课堂活动时,应主动向学员开放软硬件实验室,使学员高质量完成毕业设计和毕业论文。
(三)坚持学习英语不间断。英语是翻阅资料、对外交往和“以夷制夷”的重要武器。因此,在一、二年级要求学员学习基础英语,夯实基础;在三、四年级学习专业英语,提高英语阅读理解能力和综合应用能力,扩大知识面,为将来的任职需要和深造提高打下坚实基础。
(四)开展第二课堂活动不间断。院校应从第一学期开始就安排学员的第二课堂活动,成立学员科学技术协会和各专业、各学科活动小组,每周有半天集中活动时间。活动内容一般是一、二年级结合课程学习开展小专题研究,搞些验证性实验;三、四年级学员主要搞综合性专题研究,参与教员的学术科研活动。事实表明,学员的不少毕业论文、课题设计大部分都是从第二课堂的活动中发展起来的。由此可见,第二课堂活动对培养学员钻研科技和科研创新能力十分有益。
(五)加强身心素质和体能训练不间断。没有过硬的心理素质、强健的体魄,就不能铸就丰功伟业。古今中外,概不例外。未来战场,情况复杂多变,险恶困境层出不穷,要求军事人才不仅要足智多谋,而且必须有坚强的心理承受能力和应变能力,方能思想稳定和积极主动地完成各项战斗任务。因此,不间断地进行心理素质训练和军事体能锻炼是必不可少的。
四、加强综合训练环节,提高学员分析和解决问题的能力
分析问题和解决问题的能力,是衡量任职教育教学质量的主要标志。知识、理论的学习,其根本落脚点在于运用这些知识、理论去分析和解决实际间题。在教学中,教员不仅要传授知识,更重要的是培养技能、培养学员分析问题和解决问题的能力。因此,要始终加强这方面的训练,培养学员把知识转化为战斗力的能力。训练中注重循序渐进,随着课程的增加和知识的深人,不断加强训练难度,提高训练要求。例如,在基础课阶段,逐步增加参考习题、综合性习题、联系实际的应用性习题,写小论文,初步训练学员分析问题的思维方法;在专业基础和专业课阶段,先后安排课程设计、大型综合作业、专题研究、科研辅助、撰写学术沦文和规划毕业设计,给学员提供实践科研创新的机会,培养学员分析和独立解决实际问题的能力。
五、搞好教改试点,探索培养提高学员任职能力新途径
为了进一步提高任职教育质量,培养学员任职能力,必须搞好教改试点,不断探索新途径。院校可在一个教学班进行试点,突出培养任职能力的教学改革,确定各门课程培养任职能力的目标和方法例如:文化基础课程突出培养学员抽象思维、综合分析、全面分析问题以及接受理解的能力;设备原理与操作使用课程突出提高学员分析问题和解决问题的能力、强化对武器装备的操作使用技能、培养学员的创新精神;基础(专业)英语课程突出培养学员阅读、理解、听、说、读、写等方而的运用能力。教学方法因材施教,各门学科采用灵活多样的教学方法和教学手段。如高等数学课,在搞好课内精讲多练的基础上,课后成立数学活动小组,印发习题、错例分析、思考题等,进行学习心得交流,开展写论文活动试点班的经验经过总结,可推广到其它班,提高全体学员任职能力。
一、加强教员队伍建设,做好适应任职教育的知识准备
搞好任职教育,必须加强院校教员队伍建设,做好适应任职教育的知识准备,提高教员任职教育能力。只有教员教学能力提高了,才能提高学员的任职能力。这就要求教员不仅有扎实的基础、渊博的知识、良好的教学方法,而月要具有很强的实践操作能力和责任心。因此,作为教员必须想方设法提高自身素质,改善知识结构,为适应院校任职教育做好知识准备。首先,抓好自学。系统地学习与所承担课程有关的军事知识,打好适应任职教育的理论基础;其次,弥补不足。多数教员长期在院校从事学历教育,对学员第一任职需要的知识、能力和素质等要求了解甚少,应安排没有部队任职经历的教员到部队深入了解基层岗位任职需求,同时,教员也可以进行调研,还可以到有任职教育经验的单位取经;再次,积极参加各种培训和研讨。这既可对某一方向的问题深入认识,又可相互取长补短,共同进步;最后,在信息化时代,科技不断进步,装备不断更新,要想不让教员“江郎才尽”,必须用超前的眼光不断更新教员的知识结构,用心打造可持续发展的人才链。比如,每年选送一些优秀教员到国内外深造学习,为院校长远发展储备人才。
二、培养学员自学能力,充实任职教育内容
自学能力是学员独立获得知识、技能,学习新技术、新理论的主观能动力,这不仅在院校学习期间十分重要,而且在任职实践训练、装备更新周期缩短的今天、甚至终身都尤为重要。
(一)改革课堂教学形式,开展多种形式的教学法授课,给学员尽可能多的自学机会。开展以自学为主的“精讲、自学、讨论”授课方法。首先,教员用30%的时间理清思路和分析方法,精讲重点、难点;其次,学员用30%的时间阅读理解教材内容;最后,用50%的时间,教学员提出问题,进行专题讨论和实践应用,并归纳小结。
结合习题课、作业课的具体内容开展讨论。主要是结合习题的解题思路、方法技巧和一题多解进行探讨,着力提高学员采用不同方法分析问题和解决问题的能力,培养其灵活多变的思维方式。
结合实践性教学环节开展讨论课。如:油料化验,学习完实验原理之后学员自己动手进行实验,并对出现的问题进行分析讨论。
开展以操作为主的“提示、自学、操作”讨论课。油料化验课程应当采取这种形式,教员用30%的时间提示要点,20%的时间学员对照设备自学教材,50%的时间学员操作、讨论。以加强学员对实验原理的理解,提高学员对设备的操作使用技能。
(二)搞好自学指导,发挥教员在学员自学中的引导作用。教员应布置课后学习任务,介绍阅读资料,传授学习方法,提出要求,并跟踪检查自学效果,针对不同年级的学员,给予不同形式的指导。如:对一、二年级的学员,逐步引导他们会自学教材,养成自学习惯,初步学会理论联系实际,结合第二课堂活动,搞小专题研究,写小论文;对三、四年级学员,指导他们阅读中、外有关内容较深的参考书,学会理论联系实际,搞专题研究,学习撰写论文。学员队也要紧密配合,开展一些形式多样的专题讨论或竞赛活动。
(三)考核自学能力。平时考核和期末考试相结合,都应把自学能力考核列为考察内容之一。如:在考核或考试时,出一定比例的阅读理解、故障分析等题目,及时检测、评定学员的自学能力,为学员以后的发展打好基础。
三、坚持任职教育的连续性,提高学员的综合能力
任职能力的形成与提高不是与生俱来的,而是具有连续性和积累性,必须保持学员学习不间断。
(一)学习电脑不间断。掌握和使用电脑是当代军人必须具备的重要能力之一。未来战争将是信息战、网络战,如果不会使用电脑,怎能驾驭现代战争?如何培养这一能力?首先,改善学习电脑的条件,增加电脑数量;其次调整教学计划,增加学员上机次数,从入学到毕业,每年都安排学员学习、使用电脑;最后,开发电脑软件,推广应用电脑辅助教学,加强教员和学员学习和使用电脑。
(二)搞好实验不间断。通过实验培养学员的实验技能和科学分析能力。改善实验条件,不断完善、修复原来的实验设备,如电台实习室、射击实习室、图上作业室等;随着新装备、新设备的增加,专业基础课和专业课程的实验项目也逐年增加,在开展第二课堂活动时,应主动向学员开放软硬件实验室,使学员高质量完成毕业设计和毕业论文。
(三)坚持学习英语不间断。英语是翻阅资料、对外交往和“以夷制夷”的重要武器。因此,在一、二年级要求学员学习基础英语,夯实基础;在三、四年级学习专业英语,提高英语阅读理解能力和综合应用能力,扩大知识面,为将来的任职需要和深造提高打下坚实基础。
(四)开展第二课堂活动不间断。院校应从第一学期开始就安排学员的第二课堂活动,成立学员科学技术协会和各专业、各学科活动小组,每周有半天集中活动时间。活动内容一般是一、二年级结合课程学习开展小专题研究,搞些验证性实验;三、四年级学员主要搞综合性专题研究,参与教员的学术科研活动。事实表明,学员的不少毕业论文、课题设计大部分都是从第二课堂的活动中发展起来的。由此可见,第二课堂活动对培养学员钻研科技和科研创新能力十分有益。
(五)加强身心素质和体能训练不间断。没有过硬的心理素质、强健的体魄,就不能铸就丰功伟业。古今中外,概不例外。未来战场,情况复杂多变,险恶困境层出不穷,要求军事人才不仅要足智多谋,而且必须有坚强的心理承受能力和应变能力,方能思想稳定和积极主动地完成各项战斗任务。因此,不间断地进行心理素质训练和军事体能锻炼是必不可少的。
四、加强综合训练环节,提高学员分析和解决问题的能力
分析问题和解决问题的能力,是衡量任职教育教学质量的主要标志。知识、理论的学习,其根本落脚点在于运用这些知识、理论去分析和解决实际间题。在教学中,教员不仅要传授知识,更重要的是培养技能、培养学员分析问题和解决问题的能力。因此,要始终加强这方面的训练,培养学员把知识转化为战斗力的能力。训练中注重循序渐进,随着课程的增加和知识的深人,不断加强训练难度,提高训练要求。例如,在基础课阶段,逐步增加参考习题、综合性习题、联系实际的应用性习题,写小论文,初步训练学员分析问题的思维方法;在专业基础和专业课阶段,先后安排课程设计、大型综合作业、专题研究、科研辅助、撰写学术沦文和规划毕业设计,给学员提供实践科研创新的机会,培养学员分析和独立解决实际问题的能力。
五、搞好教改试点,探索培养提高学员任职能力新途径
为了进一步提高任职教育质量,培养学员任职能力,必须搞好教改试点,不断探索新途径。院校可在一个教学班进行试点,突出培养任职能力的教学改革,确定各门课程培养任职能力的目标和方法例如:文化基础课程突出培养学员抽象思维、综合分析、全面分析问题以及接受理解的能力;设备原理与操作使用课程突出提高学员分析问题和解决问题的能力、强化对武器装备的操作使用技能、培养学员的创新精神;基础(专业)英语课程突出培养学员阅读、理解、听、说、读、写等方而的运用能力。教学方法因材施教,各门学科采用灵活多样的教学方法和教学手段。如高等数学课,在搞好课内精讲多练的基础上,课后成立数学活动小组,印发习题、错例分析、思考题等,进行学习心得交流,开展写论文活动试点班的经验经过总结,可推广到其它班,提高全体学员任职能力。