论文部分内容阅读
摘 要：随着时代的进步，科技的发展，新媒体时代逐渐来临，新媒体背景下，中专院校的教育管理模式也发生了变化。随着传播媒介的不断发展和变化，新媒体已经成为中专院校学生学习的重要因素和不可或缺的一部分。在新媒体时代，对传统中专院校教育方式和教育内容进行创新，符合社会进步的要求，符合中专院校教育改革发展的理念。新媒体时代影响着当代经济的发展，影响着当代教育的改革，对人们的思想观念也会产生一定的冲击。在新媒体背景下，对中专院校语文学科教育进行创新，学生在学习语文过程中，会重新认识语文学科的教学内容和特征。本文首先对新媒体时代特征进行了介绍，然后对新媒体背景下的中专语文教学进行了分析。
关键词：新媒体时代；中专语文；教学改革
1新媒体时代特征
新媒体背景下，以计算机技术为基础，为网络技术为依托，注重互联网+的信息资源传播模式。新媒体时代与以往的信息时代完全不同，开启了人们對于新媒体技术和新媒体信息的思考。随着新媒体时代的到来，对各行各业都产生了影响，尤其是教育改革。相较于早期的广播、电视、报纸传播媒介而言，新媒体被称为“第五媒体”。新媒体利用电子杂志、数字技术、计算机技术、网络技术、移动电视、电脑、电话等形式，向用户提供所需的信息资源和技术。新媒体从根本上区别于传统媒体的传播方式、途经。随着新媒体背景下传播媒介和传播途径的变化，中专语文教学模式也发生了改变。不同的传播媒体和传播方式会影响人们理解问题和思考问题的习惯。所以真正有价值、有意义的资源信息并不是不同时代传播媒体所传播的内容，而是这个时代大众所使用的传播工具。在早期科学技术不发达时期，学生想要学习语文课外知识和内容，需要通过查找书籍的形式，想要整理出书籍中的有效信息，学生需要花费大量的课余时间和精力，在一定程度上影响中专语文的学习效果。
2新媒体背景下的中专语文教学分析
在新媒体背景下，网络信息资源发达，信息传播速度较快，利用网络技术和网络资源进行中专语文教学，应坚持以学生为主体、以教师为主导的教育模式，可以有效提高中专语文学科的教学水平。现代社会市场经济环境下，市场对于人才的要求不同以往。为了适应市场的变化和需求，中专院校在语文学科教育过程中，应致力于培养出语言表达能力较强、专业技能较高、道德高尚的复合型人才。利用新媒体时代的网络资源和网络信息进行教学改革，可以很好的满足市场需求的变化。新媒体背景下，网络交流平台越来越多，学生可以利用网络平台进行语文知识的学习。这种新型的学习方式改变了传统中专语文教学模式，学生学习不再受到时间、地点的限制，遇到不懂的知识点可以随时上网查询，还可以通过网络进行搜索。教师还可以利用QQ、微信、微博的方式及时的了解学生的学习状况，了解学生学习中遇到的难点问题，及时掌握和了解学生的近况，在课余时间通过网络平台的形式给学生进行知识点的讲解，可以有效的调动学生学习语文的积极性和自主性。
据调查发展，现在中专院校的学生几乎人人都有手机，学校可以利用移动互联网的形式进行学生的语文学科教育，加强对语文学科的重视程度。对于中专院校的学生来说，学习语文学科，仅仅利用在校课堂时间进行学习是完全不够用的。语文学科中包含了大量需要学生进行背诵和默写的知识内容，还包括阅读理解和语文写作知识。这也就要求，家长和教师加强对学生语文学科教育的重视，在课余时间，辅导学生进行语文学科的学习。在课堂学习中，语文教师主要进行课本知识的讲解，学生可以进行适当的标记，对于阅读理解和写作部分的内容，学生不仅需要提前预习，还需要在课后进行复习。阅读理解学习部分涉及到课外知识和内容，学生遇到不懂的问题，在课本中很难找到答案。在新媒体背景下，网络技术逐渐普及，学生可以通过网络题库查询的形式，借鉴网络平台上的知识信息，还可以在微信群或者QQ群里进行交流。通过学生的课后交流，教师可以逐渐了解学生的课后学习状况，了解学生的学习难点，在课堂教学时有针对性的采取语文教学方案，解决学生学习中遇到的问题。新媒体背景下，科技十分发达，在语文学科教学中可以采用多媒体教学模式，将语文学科的知识通过视频、音频、图片相结合的形式展现在语文课堂上。通过多媒体视频教学，可以将语文学科抽象的知识内容形象、具体的展现出来，可以增强学生的记忆。
3小结
在新媒体背景下，科学技术在高速发展，在教学过程中借助现代的网络平台和技术，可以增强学生对语文学科内容的理解。通过多媒体教学形式，学生会重新认识语文学科的学习模式，提高中专院校学生学习的积极性和自主性，使大部分学生参与到语文学科的学习中去。
参考文献
[1]陈丽丽，张新成，李孝利.新媒体背景下的中专语文教学分析——分析中专语文教学困境和解决策略[J].才智，2017（03）：3.
[2]李晓晶，王晓丽，李晶晶.新媒体背景下的中专语文教学分析[J].科技创新导报，2014（02）：125.
[3]何玉宽.新媒体背景下的中专语文教学分析——中专语文教学中写作能力培养分析[J].科教导刊（中旬刊），2011（12）：75+113.
关键词：新媒体时代；中专语文；教学改革
1新媒体时代特征
新媒体背景下，以计算机技术为基础，为网络技术为依托，注重互联网+的信息资源传播模式。新媒体时代与以往的信息时代完全不同，开启了人们對于新媒体技术和新媒体信息的思考。随着新媒体时代的到来，对各行各业都产生了影响，尤其是教育改革。相较于早期的广播、电视、报纸传播媒介而言，新媒体被称为“第五媒体”。新媒体利用电子杂志、数字技术、计算机技术、网络技术、移动电视、电脑、电话等形式，向用户提供所需的信息资源和技术。新媒体从根本上区别于传统媒体的传播方式、途经。随着新媒体背景下传播媒介和传播途径的变化，中专语文教学模式也发生了改变。不同的传播媒体和传播方式会影响人们理解问题和思考问题的习惯。所以真正有价值、有意义的资源信息并不是不同时代传播媒体所传播的内容，而是这个时代大众所使用的传播工具。在早期科学技术不发达时期，学生想要学习语文课外知识和内容，需要通过查找书籍的形式，想要整理出书籍中的有效信息，学生需要花费大量的课余时间和精力，在一定程度上影响中专语文的学习效果。
2新媒体背景下的中专语文教学分析
在新媒体背景下，网络信息资源发达，信息传播速度较快，利用网络技术和网络资源进行中专语文教学，应坚持以学生为主体、以教师为主导的教育模式，可以有效提高中专语文学科的教学水平。现代社会市场经济环境下，市场对于人才的要求不同以往。为了适应市场的变化和需求，中专院校在语文学科教育过程中，应致力于培养出语言表达能力较强、专业技能较高、道德高尚的复合型人才。利用新媒体时代的网络资源和网络信息进行教学改革，可以很好的满足市场需求的变化。新媒体背景下，网络交流平台越来越多，学生可以利用网络平台进行语文知识的学习。这种新型的学习方式改变了传统中专语文教学模式，学生学习不再受到时间、地点的限制，遇到不懂的知识点可以随时上网查询，还可以通过网络进行搜索。教师还可以利用QQ、微信、微博的方式及时的了解学生的学习状况，了解学生学习中遇到的难点问题，及时掌握和了解学生的近况，在课余时间通过网络平台的形式给学生进行知识点的讲解，可以有效的调动学生学习语文的积极性和自主性。
据调查发展，现在中专院校的学生几乎人人都有手机，学校可以利用移动互联网的形式进行学生的语文学科教育，加强对语文学科的重视程度。对于中专院校的学生来说，学习语文学科，仅仅利用在校课堂时间进行学习是完全不够用的。语文学科中包含了大量需要学生进行背诵和默写的知识内容，还包括阅读理解和语文写作知识。这也就要求，家长和教师加强对学生语文学科教育的重视，在课余时间，辅导学生进行语文学科的学习。在课堂学习中，语文教师主要进行课本知识的讲解，学生可以进行适当的标记，对于阅读理解和写作部分的内容，学生不仅需要提前预习，还需要在课后进行复习。阅读理解学习部分涉及到课外知识和内容，学生遇到不懂的问题，在课本中很难找到答案。在新媒体背景下，网络技术逐渐普及，学生可以通过网络题库查询的形式，借鉴网络平台上的知识信息，还可以在微信群或者QQ群里进行交流。通过学生的课后交流，教师可以逐渐了解学生的课后学习状况，了解学生的学习难点，在课堂教学时有针对性的采取语文教学方案，解决学生学习中遇到的问题。新媒体背景下，科技十分发达，在语文学科教学中可以采用多媒体教学模式，将语文学科的知识通过视频、音频、图片相结合的形式展现在语文课堂上。通过多媒体视频教学，可以将语文学科抽象的知识内容形象、具体的展现出来，可以增强学生的记忆。
3小结
在新媒体背景下，科学技术在高速发展，在教学过程中借助现代的网络平台和技术，可以增强学生对语文学科内容的理解。通过多媒体教学形式，学生会重新认识语文学科的学习模式，提高中专院校学生学习的积极性和自主性，使大部分学生参与到语文学科的学习中去。
参考文献
[1]陈丽丽，张新成，李孝利.新媒体背景下的中专语文教学分析——分析中专语文教学困境和解决策略[J].才智，2017（03）：3.
[2]李晓晶，王晓丽，李晶晶.新媒体背景下的中专语文教学分析[J].科技创新导报，2014（02）：125.
[3]何玉宽.新媒体背景下的中专语文教学分析——中专语文教学中写作能力培养分析[J].科教导刊（中旬刊），2011（12）：75+113.