论文部分内容阅读
摘要：高中政治是高中学习中重点考查的一项，随着新课改的推行，高中政治已不再单纯追求学生成绩的提高。对树立学生良好品质、传递立德树人的理念要求逐渐提高，这也在一定程度上促进了教师教学理念的转变和教学方法的创新。但是在以往教学开展的过程当中，由于受到应试教育所带来的影响，大部分教师都过于关注学科的政治性，忽视德育性，无法在课程当中真正实现立德树人。至此，在当前的教育背景下，教师一定要积极地改善这样的现状，加强立德树人理念和高中政治教学的互相融合，让教育的本质和价值得到不断的展现。
关键词：立德树人；高中政治；教学策略
中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-0121
高中生正处于心理上的过渡时期，思想上趋于成熟。高中政治是一门体现马克思主义的学科，渗透着马克思主义的观点立场以及科学方法，并且高中政治注重学生发展规律，立足当代政治时事热点，并且引导学生开阔视野，以看世界的眼光看待当下政治，培育学生对当下政治的兴趣和政治敏锐感，帮助学生在学习政治时树立崇高理想。因此，高中政治课在对学生人格素养的培育中扮演着重要角色，发挥着重要作用。需要在高中政治课堂上引入立德树人理念，并将立德树人作为高中政治教学的重要目标，在实践中积极推进。
一、高中政治教育与立德树人理念融合的意义
1.提高思想觉悟
与小学和初中阶段的学生相比较，高中学生在思维能力方面是更为强烈的，并且存在着一定的叛逆心理。在这样的背景下，就显得政治教学的开展是非常重要的。对于高中生来说，学生往往处在价值观、世界观和人生观形成的重要时期。这就需要教师在教学过程当中，不断地加强立德树人这一理念的良好渗透。这样可以为学生的品德道德和价值观念的形成起到良好的导向，能够避免由于受到不良风气的影响来对学生的思想和行为产生不良作用，推动学生的健康成长，让学生形成正确的思想觉悟。
2.提升教师素质
在政治教学开展的过程当中，教师本身的水平和道德素养对于最终教学的开展效果将产生非常大的影响。而通过立德树人这一理念的良好渗透，也能够带动教师在思维品质和道德水平方面得到提高，让教师更好地树立起师德规范。这样就可以使得教师在教学开展的过程当中真正实现言传身教，能够在言行上为学生树立良好和正面的榜样，真正地带动学生的综合发展，将教师的力量和作用最大化地展现出来。
3.完善教育教学
伴随着人民的生活水平不断提高、社会经济的高速发展，人们对教育的关注力度也越来越强。这就要求教师在教学开展的过程当中应该真正地创新和改革，更好地实现教书育人。而通过立德树人理念在教学当中的有效融合，就可以更好地展现出政治学科的育人性，真正地实现教书育人，使得政治教学的效率和质量得到不断提高，达到最佳的育人效果。
二、高中政治教育与立德树人理念融合的对策研究
1.不断创新思想政治教学方法，增强思政育人效应
从宏观上看，高中思想政治教学方法的创新原则与其他学科并无太大差异，整体上要将被动教学转化成主动学习，通过激活学生学习兴趣、调动学生主观能动性来增强思政育人效应。在具体手段上，一方面可采用“课程内容活动化”的方式，围绕立德树人的相关主题，将理论内容转化成现实生活案例，让学生在知识经验作用下完成意义建构；另一方面可采用“活动内容课程化”的方式，借助信息技术的优势，將烦琐复杂的生活现象归纳起来，引导学生发现其中的规律。在这一过程中，信息技术所具备的逼真、生动优势也可以发挥作用，符合当代高中生互联网文化心理追求。例如，在人教版高中思想政治必修四“价值与价值观”的教学中，教师摒弃“价值”和“价值观”概念解读的方式，引入武汉抗疫“最美逆行者”的宣言与请战书的内容，引导学生反思他们对价值的认识、他们的价值观是什么？事实上，最美逆行者作为一个社会形象，通过文学、新闻、影视等形式呈现，学生对他（她）们的认知已经相对清晰，借助教材中相关概念的引导，能够更深刻地感知最美逆行者身上崇高的道德情怀，进一步通过探讨、分享以增强学生体验，从而发挥更好的思政育人效应。
2.拓宽社会实践渠道
高中政治教学强调理论与实践的融合，要发挥实践对学生主观世界的改造作用，就要让他们投身到实践生活中，通过实际行动深化对政治知识的理解，增强责任感，提高思想政治觉悟。教师可以有计划地带领学生进行社会实践活动，结合教材内容组织学生参与“植树节”种树活动、社区送温暖、参与环卫工作等。教师要让学生通过实际参与归纳、反思和总结心得，在实践中培养合作精神和解决实际问题的能力；另外要注意，实践活动是通过实际参与获得情感体验，要注意学生问题的解答，通过交流纠正学生过激或者偏向的感受和情绪。例如在学习“文化创新”这一章节内容时，教师可以带领学生参观文化遗产等实物，或者去当地的博物馆。统一布置课题后，将学生分组，让学生通过实地调查、走访和文献查阅，了解地域文化精神和传统的地域文化特征，通过记忆的回溯，更进一步了解文化遗迹中蕴藏的丰富文化内涵，让学生从这个过程中感受爱国、爱家思想。
3.加强学科研修
高中政治学习中推行立德树人教育是适应社会发展的正确道路，在推行过程中对教师的素质和能力提出了更高的要求。教师不仅要加强学科知识的巩固、理解，还要同时关注师生关系，通过交流搭建平等和谐的育人氛围，坚持正确的政治方向，做好带头作用，关注学生的心理健康，促进学生知、情、意、行全面且协调发展。
三、结语
综上所述，在高中阶段的政治教学当中，教师不断地加强立德树人理念的融合是非常重要的。这可以提高学生的思想觉悟、推动教师在道德素质方面的发展，也能够使得教育教学得到更好的完善。所以，教师在教学开展的过程当中应该找寻德育因素、引入课堂辩论、做到言传身教、拓展实践活动。让立德树人在教学当中得到真正地实现。
参考文献：
[1]赵娜.应用项目教学法，在政治教学中渗透德育[J].教书育人，2020（13）：18.
[2]包惠娟.高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J].学周刊，2020（10）.
（作者单位：安徽省六安第二中学237005）
关键词：立德树人；高中政治；教学策略
中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-0121
高中生正处于心理上的过渡时期，思想上趋于成熟。高中政治是一门体现马克思主义的学科，渗透着马克思主义的观点立场以及科学方法，并且高中政治注重学生发展规律，立足当代政治时事热点，并且引导学生开阔视野，以看世界的眼光看待当下政治，培育学生对当下政治的兴趣和政治敏锐感，帮助学生在学习政治时树立崇高理想。因此，高中政治课在对学生人格素养的培育中扮演着重要角色，发挥着重要作用。需要在高中政治课堂上引入立德树人理念，并将立德树人作为高中政治教学的重要目标，在实践中积极推进。
一、高中政治教育与立德树人理念融合的意义
1.提高思想觉悟
与小学和初中阶段的学生相比较，高中学生在思维能力方面是更为强烈的，并且存在着一定的叛逆心理。在这样的背景下，就显得政治教学的开展是非常重要的。对于高中生来说，学生往往处在价值观、世界观和人生观形成的重要时期。这就需要教师在教学过程当中，不断地加强立德树人这一理念的良好渗透。这样可以为学生的品德道德和价值观念的形成起到良好的导向，能够避免由于受到不良风气的影响来对学生的思想和行为产生不良作用，推动学生的健康成长，让学生形成正确的思想觉悟。
2.提升教师素质
在政治教学开展的过程当中，教师本身的水平和道德素养对于最终教学的开展效果将产生非常大的影响。而通过立德树人这一理念的良好渗透，也能够带动教师在思维品质和道德水平方面得到提高，让教师更好地树立起师德规范。这样就可以使得教师在教学开展的过程当中真正实现言传身教，能够在言行上为学生树立良好和正面的榜样，真正地带动学生的综合发展，将教师的力量和作用最大化地展现出来。
3.完善教育教学
伴随着人民的生活水平不断提高、社会经济的高速发展，人们对教育的关注力度也越来越强。这就要求教师在教学开展的过程当中应该真正地创新和改革，更好地实现教书育人。而通过立德树人理念在教学当中的有效融合，就可以更好地展现出政治学科的育人性，真正地实现教书育人，使得政治教学的效率和质量得到不断提高，达到最佳的育人效果。
二、高中政治教育与立德树人理念融合的对策研究
1.不断创新思想政治教学方法，增强思政育人效应
从宏观上看，高中思想政治教学方法的创新原则与其他学科并无太大差异，整体上要将被动教学转化成主动学习，通过激活学生学习兴趣、调动学生主观能动性来增强思政育人效应。在具体手段上，一方面可采用“课程内容活动化”的方式，围绕立德树人的相关主题，将理论内容转化成现实生活案例，让学生在知识经验作用下完成意义建构；另一方面可采用“活动内容课程化”的方式，借助信息技术的优势，將烦琐复杂的生活现象归纳起来，引导学生发现其中的规律。在这一过程中，信息技术所具备的逼真、生动优势也可以发挥作用，符合当代高中生互联网文化心理追求。例如，在人教版高中思想政治必修四“价值与价值观”的教学中，教师摒弃“价值”和“价值观”概念解读的方式，引入武汉抗疫“最美逆行者”的宣言与请战书的内容，引导学生反思他们对价值的认识、他们的价值观是什么？事实上，最美逆行者作为一个社会形象，通过文学、新闻、影视等形式呈现，学生对他（她）们的认知已经相对清晰，借助教材中相关概念的引导，能够更深刻地感知最美逆行者身上崇高的道德情怀，进一步通过探讨、分享以增强学生体验，从而发挥更好的思政育人效应。
2.拓宽社会实践渠道
高中政治教学强调理论与实践的融合，要发挥实践对学生主观世界的改造作用，就要让他们投身到实践生活中，通过实际行动深化对政治知识的理解，增强责任感，提高思想政治觉悟。教师可以有计划地带领学生进行社会实践活动，结合教材内容组织学生参与“植树节”种树活动、社区送温暖、参与环卫工作等。教师要让学生通过实际参与归纳、反思和总结心得，在实践中培养合作精神和解决实际问题的能力；另外要注意，实践活动是通过实际参与获得情感体验，要注意学生问题的解答，通过交流纠正学生过激或者偏向的感受和情绪。例如在学习“文化创新”这一章节内容时，教师可以带领学生参观文化遗产等实物，或者去当地的博物馆。统一布置课题后，将学生分组，让学生通过实地调查、走访和文献查阅，了解地域文化精神和传统的地域文化特征，通过记忆的回溯，更进一步了解文化遗迹中蕴藏的丰富文化内涵，让学生从这个过程中感受爱国、爱家思想。
3.加强学科研修
高中政治学习中推行立德树人教育是适应社会发展的正确道路，在推行过程中对教师的素质和能力提出了更高的要求。教师不仅要加强学科知识的巩固、理解，还要同时关注师生关系，通过交流搭建平等和谐的育人氛围，坚持正确的政治方向，做好带头作用，关注学生的心理健康，促进学生知、情、意、行全面且协调发展。
三、结语
综上所述，在高中阶段的政治教学当中，教师不断地加强立德树人理念的融合是非常重要的。这可以提高学生的思想觉悟、推动教师在道德素质方面的发展，也能够使得教育教学得到更好的完善。所以，教师在教学开展的过程当中应该找寻德育因素、引入课堂辩论、做到言传身教、拓展实践活动。让立德树人在教学当中得到真正地实现。
参考文献：
[1]赵娜.应用项目教学法，在政治教学中渗透德育[J].教书育人，2020（13）：18.
[2]包惠娟.高中政治教学渗透立德树人理念的实践探索[J].学周刊，2020（10）.
（作者单位：安徽省六安第二中学237005）