极致写实——品读李乃蔚的工笔人物画

来源 :老年教育(书画艺术 | 被引量 : 0次 | 上传用户:smlz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>艺术创作的生命在于情感,凡是好的绘画作品,都是用墨色和线条诉说思想与情感。真正触动人们内心的作品,往往是其背后的思想以及画家的艺术修养、精神高度。李乃蔚,一位具有独立精神、理想追求的艺术家;一位学养深厚、儒雅安静的文化学者。他用纯粹的中国画材料与技法,在继承传统艺术精髓、合理吸取西方艺术精华和审美情趣的基础上加以创新。在人物创作中以淡墨取气、以色晕取韵,精微细腻,薄中见透,独创出一种极具艺术性、思想性和时代性的极致写实的艺术作品。
其他文献
有关主体性的哲学讨论有着悠久的历史,近年来,有越发多的学者开始在文学层面以主体性为角度对各类文学作品展开解读和批判,大大地促进了文学事业的发展。文章以主体性为主要研究视角,探讨法国著名儿童短篇小说《小王子》中人物的个性及特点,揭示它们不同行为背后的主体性逻辑。
《小王子》自问世以来,受到世界各地、各年龄阶段读者的喜爱,也在评论界和学术界掀起了研究热潮,学者对《小王子》的解读和研究涉及方方面面。陌生化作为一种艺术手法,在《小王子》中广泛运用,《小王子》中语言、事物及行为陌生化,给读者增加了感受艺术形式的难度,拉长了审美欣赏的时间,延长了审美的过程,最终达到了视角创新、寓意深刻、受众广泛的艺术效果。
<正>在学校的走廊里,课间的十分钟,放学回家路上,你会经常看到轻声哼唱流行音乐的中学生。初中阶段,学生的自我意识充分发展、独立意识逐步增强,因此流行音乐深受广大青少年的喜爱也是情理之中的事情。在新课改背景下,教育教学秉承着“以人为本”的原则,音乐学科也是如此,应从学生的实际情况出发,关注学生的内心想法,将教学效果达到最优化。
期刊
<正>一、写实人物画创作中的造型观察与笔墨表现绘画是一种造型艺术,即在二维空间中呈现出三维空间的效果。东西方绘画通过不同的绘画形式将其表现出来。形象性是绘画区别于其他艺术门类的特殊属性,西方人物画中的形象所强调的造型是客观物象在受到光线的影响下,通过明暗塑造物体结构变化所产生出的一种体积感,因此西方的绘画也被称作造型艺术。与西方绘画不同的是,中国人物画的形象通过线条的疏密处理和叠压关系的运用,以及
期刊
采用简单的一步式水热法制备了颗粒状纳米ZnO,以纳米ZnO为基体材料通过球磨法进行碳纳米管(CNTs)掺杂制备CNTs-ZnO复合材料,研究了改变CNTs含量(1%、3%、5%)对ZnO传感器气敏性能的影响。结果表明:通过CNTs掺杂,ZnO传感器的灵敏度得到大幅度提高且工作温度呈现降低的趋势,其中3%-CNTs/ZnO复合材料在最佳工作温度360℃下对乙醇浓度为100×10-6的响应值(S=Ra
在世界加速一体化的今日,各国均意识到发展中“你中有我,我中有你”互通互联关系的重要性。全球的生态系统是一个整体,需要大家共同努力。从《联合国气候变化框架公约》到世界各国以实际行动制定碳中和路线图,从《京都议定书》到哥本哈根世界气候大会,人类在应对气候变化与守护共同家园地球的行动中,变得无比统一与默契。而北欧国家在环保及绿色发展等方面的实践与创新无疑是走在世界前面的,尤其是先导发展的城镇与社区,为世
发酵乳制品不仅营养丰富、功能多样,而且含有多种风味物质。不同风味赋予发酵乳制品独一无二的特质,风味也是消费者喜爱和购买的重要因素。该文综述了发酵乳制品风味物质的分类、形成途径、提取和检测方法,旨在为发酵乳制品风味的研究和创新利用提供参考。
随着素质教育的不断推进,我国教育部门对小学教学工作提出了更高的要求,学生不仅要掌握更加丰富的知识,还要具备一定的探究和研究能力。因此,小学教师要打破传统的教学观念,将现代化的教学方式应用到传统教学中,满足小学教学工作发展的需要。小学科学实验教学是小学教育的重要组成部分,文章以《磁铁》一课为例,探究了大单元活动设计的小学科学实验教学。
小学科学“四维三层”作业设计模式是根据不同的学情,基于教学目标、学生水平、学科思维、价值取向四条路径设计不同的作业内容,依据学科核心素养设计三个层次的作业,指向科学概念建构的基础性保底作业;指向科学探究和科学思维的趣味性实践作业,指向科学精神的创新性项目化作业。以此留给学生自主选择的空间,真正为学生的精神松绑、学业减负。
初中是学生重要的转折点。在这一阶段,学生需做好积累,提升技能,其中积累不仅指知识上的积累,还包括做题经验、做题技巧等方面的积累,对于初中数学而言更是如此。相比小学数学课程,初中数学囊括的知识点更多且更抽象、复杂。为了让学生掌握更纯熟的解题技巧,灵活应对多种题型,高效处理各种数量关系,教师在教学中要重视变式训练活动,通过变式训练活动培养学生的发散思维,提升学生解题技巧,让学生在变式训练中养成自主思考